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品社 （学科）课时电子备课卡 四 年级 课时总编号：1 课题我们的约定?课型新授教学 目标教学目标： ?1、通过做游戏，体验、了解规则。? 2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。? 3、了解与小学生相关的规则。?重难点在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则教学 准备1、人头像；2、卡片；3、图片；?教学过程二次备课一、????谈话激趣导入?1、??师：你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩这些游戏吗？?2、??师：按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗？?3、??学生做游戏。?4、??师：你们高兴吗？如果不按这些规则做会怎样？?师：规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。?除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流第一单元第一课《做游戏讲规则》。?二、新授?1、师：让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有哪些规则？?2、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。?3、汇报。?4、师：我们学校根据这些规则制定了学校规则?5、师：这些规则有什么好处？?6、出示图片??师：同学看这些图片（读）?①???师生问好?②?爱惜粮食?，文明就餐?③??按时上课??④在电影院里?⑤荣誉照?7、师：看了这些图片你们感受到了什么？在这所学校里学习自豪吗？?8、师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规则？下面我们前后讨论、交流好吗？?学生汇报（鼓励学生）?最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。?师：我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做。我们一起说：“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。”?布置 作业通过这节课的学习你感受到了什么？板书 设计1同学们看图片找错误？想一想违反了什么规则？?????你们在生活中有没有这类情况发生？?①?公园、马路等②乒乓球、课堂、草坪③饮水处????????④楼梯?⑤乱涂、乱画，破坏了城市风貌，环保?师：如果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？?师：通过这节课的学习你感受到了什么？（要遵守规则，找规则，方法很多，生活处处有规则）教后 反思 品社 （学科）课时电子备课卡 四 年级 课时总编号：2 课题2公共场所守秩序?课型新授教学 目标1、以在“公共汽车上”为话题，初步体会各种公共秩序的双重作用（即约束作用和发展动能），逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人。?2、向伟人和榜样学习，自觉遵守公共秩序，并能在日常生活中落实到具体的行动中去。?重难点学习有关公共场所的行为准则教学 准备?课前组织学生开展社会小调查；教师搜集一些发生在公交车上的正反事例让学生展开讨论。开展调查，了解人们（家人、同学等）遵守公共秩序和社会公德的事例；也可以从图书室借阅这方面的故事（了解一些伟人的事迹）?教学过程二次备课谈话：?一、回忆自己乘车的经历?1、师述：你乘过公交车吗？在乘车的过程中，你遇到过令人难忘的事吗？（让你气愤、让你感动或感到惭愧？……）?二、续编并交流小故事。?1、师叙述“故事开头”的情境。引发学生思考：这时会出现哪几种可能？请你按照你所设想的几种可能编出不同的故事情节。?2、学生动笔编故事；?3、交流小故事；?4、实话实说：假如你是曹阳，你会怎么做？你为什么这样做？当时是怎么想的？?三、交流“我知道的公共场所和公共秩序”??1、??你还知道哪些公共场所，各有哪些规则需要我们遵守？?2、在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。?3、?小组内交流；?4、?全班交流；?四、朗诵诗歌，课外延伸????1、评一评：文明小乘客、文明小观众、文明小游客、文明顾客……?布置 作业再去收集一些公共场所的行为准则板书 设计1引发学生思考：这时会出现哪几种可能？请你按照你所设想的几种可能编出不同的故事情节。?2、学生动笔编故事；?3、交流小故事；?4、实话实说：假如你是曹阳，你会怎么做？你为什么这样做？当时是怎么想的？教后 反思 品社 （学科）课时电子备课卡 四 年级 课时总编号：3 课题诚实守信课型新授教学 目标我们和诚信在一起??重难点1、指导学生收集自己身边或社会生活中关于诚信的事例，使学生明白现??代人要做到诚实守信，现在社会更需要诚信