2005年广东省高中信息技术优秀教学论文、教学案例点评.pptVIP

2005年广东省高中信息技术优秀教学论文、教学案例点评 ;一、评比的基本情况;（二）案例评审;二、评审的特点 ;3)新：立意新,观念新,问题新,思路新,办法新 《信息技术课程过程性评价的探索与实践》、《信息技术课的教学设计及其实施中要注意的几个问题》、《对高中信息技术必修模块新教材的剖析》 、 《对高中VB程序设计教学方法的探究》等 4)实：内容实, 论据实,方法实 《信息技术课程过程性评价的探索与实践》 5)精：结构精,层次精,文字精 《多起点高中信息技术课程教学策略研究》 《对高中信息技术必修模块新教材的剖析》 ;三、存在的不足;2）大而不当 题目小、范围小 《信息技术与课程整合的模式研究》 《实践新理念、创造新模式》 《新课程标准下高中信息技术教学模式探索与研究》 《基于新课程理念下课堂教学的重建》…… 3）小而不议 小中见大、平里出奇、小题大做，做深、做透 《浅谈……》、《浅议……》、《……刍议》、…… ;2.构思：不符合要求;3.创新性：不强 要有一定的独创性和新颖性 立意陈旧,观念落后,问题老旧,思路与办法不新 4.可行性：不强 内容实在、论据实际、方法实用，针对性要强，要切实可行 空话、套话、大话、假话多,放之四海而皆准，操作性不强 5.原创性：不足 自主研究不多、借用（盗用）他人成果多;（二）案例方面—佳作不多; 6）教学策略：不完善，情景、活动、任务的设计漏洞多…… 7）教学资源：不充足，提供给学生自主学习、探究学习的资源少…… 8）教学过程：不清晰，如各环节的安排不清晰、合理…… 9）教学评价：不落实，过程性评价不突出，终结性评价较空泛…… 10）教学效果：不明显，无数据说明、支撑…… 11）教学反思：不彻底，无反思、少反思，走过场……; 标题、作者、教学内容、教材分析、学情分析、目标分析、重点难点、课时安排、设计思想、教学策略、教学资源、教学过程、教学评价、教学效果、教学反思、教学附件以及序码、引文、附注、页码、字体、字型、字号等1）规范性：不强，设计格式随心所欲……2）??件：缺失较多，如教学流程图、评价量规表、教学资源表：课件主页及功能说明，网络资源的网址等《使文档更美观》教学设计;谢谢! 珠海市教育局 张伟铭 电话：0756-6618488 电邮：zwm@zhjy.net