苏教版四下2《第一朵杏花》ok.ppt

预习作业： 1、用一两句话写出图中的人物（按在文中的重要性由次要到重要排序），及他们与杏花的关系，他们的性格及品质（要以文中语句为依据）。 2、这幅插图是课文中两次观察杏花的哪一次的？结合课文，从图中找出若干理由？（提示：理由很多，要尽可能全面具体。） 3、如果为全文划分段落，最后一段能不能划分到“第二次观察杏花”中？为什么？ 4、在细读课文的基础上，填空：_____ 的竺可桢爷爷。可以用文中的话，可以自己概括，也可以引用资料里的词语，但要求：理解填进去的词语的意思，能与课文相关联。 ;第一朵杏花;竺可桢简介;自读课文;一株;曾经;读书要求： 自由读文中较难读的句子和段落。 ;第一段：（1-5）写竺可桢爷爷问孩子第一朵杏花是什么时候开的，孩子答不上来。 第二段：（6-15）学第二年春天，孩子告诉竺可桢爷爷第一朵杏花开花了，竺可桢爷爷郑重地记下了这个日子。 第三段：（16）写竺可桢爷爷正是通过常年精确、细致的观察才掌握了气候变化的规律。;; “是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问：“你知道杏花是哪天开放的吗？” ;;一、用“/”划去括号内不正确的读音。 竺可桢（zhēn zhēnɡ） 绽放（zhàn dìnɡ） 兴冲冲（xìnɡ xīnɡ） 郑重（zhèn zhènɡ） 二、读拼音，写汉字。 五颜六色的花儿开了，有一zhū（ ）白里fàn（ ）红的玫瑰开得特别鲜艳，花朵有孩子的手zhǎnɡ（ ）那么大，引来无数蜜蜂、蝴蝶piān piān qǐ wǔ（ ），的què（ ）惹人喜爱。;第一朵杏花;; 时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。; 时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。;说话举例：; 自由地读一读课文的7－14小节，看看哪些话是孩子说的？哪些是竺可桢爷爷说的？; 读一读课文第15小节，画出竺爷爷的动作、神态，说说你体会到了什么？; “阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。”“捧”字用得真好，说说为什么好？;;;课文梳理;课文梳理; 事 实; 几十年对大自然的观察，练就了竺可桢一双敏锐的眼睛。他能从千树万枝中发现长出的第一片绿叶，从喧闹的城市噪音中听出第一声蛙鸣，透过空中密如蛛网的电线看到第一只燕子，从春风中辨认出第一丝柳絮……。他把看到的都记录在大自然日记里：“3月12日，北海冰融。”“3月29日，山桃始花。”“4月4日，杏树始花。”“4月15日，紫丁香始花。”“4月20日，燕始见。”“5月1日，柳絮飞。”“5月23日，布谷鸟初鸣”冰融花放，絮飞鸟来，都是物候学的信号，它们同气候的变化关系十分密切。