胡家俊作文讲座2017-11-24.ppt

思维严密 说理深刻 ——高考议论文写作提分要点 ;思维严密;作 文;思 想 交 流 的 活 动;思想;思 维 严 密;一、提高思维的整体性 要重视对材料的整体性把握的指导。材料作文，关键要整体把握材料的内容与含意，不能片面性地去把握材料，更不能割裂性地理解材料。考生很多表现出来的问题，就是理解片面，未能够整体把握材料。所以，我们在分析材料时，要整体性地理解材料。;（1）为什么要重视整体含意的把握 ◎材料与写作范围有密切关系，不能脱离材料的表层意或引申义作文。写作过程中，最好将材料引入文章。——不能脱离材料的表层意或引申义作文 ◎可以从部分切入，也可以整体切入。（缺陷，引来后患） ◎可以在材料的表层意中自选角度；也可以在符合材料表层意的引申义中自选角度。“表层意”角度与“引申义”角度没有优劣之分。 ◎不能只选材料中的某个词作为“自选角度”。——不能随意选一个词牵强附会地写作。 ◎不能脱离材料表层意任意引申出角度。——引申要有度;审题片面，沾边作文;选题太大;（2）理解好整体与部分的关系 （3）重点抓整体含意的概述 2016年的高考作文题是漫画材料作文题，其中画了两个学生，即甲学生和乙学生。 第一次考试甲学生得了100分，受到家长的奖赏（从其脸上的吻印推知），甲学生很愉悦；乙学生得了55分，不及格，受到家长的掌掴（从其脸上的掌印推知），乙同学表情痛苦。 第二次考试甲学生得了98分，受到家长的掌掴，表情痛苦；乙学生得了61分，刚刚及格，受到家长奖赏，表情愉悦。 分数的变化导致评价的差异 概述画面内容→概述材料内容 ;（4）重视材料的作用 材料是作文观点的来源 重视在阅读材料中提出观点，而不是论证已经有的观点 材料是作文的由头、思维发散的基础 重视材料的情景创设作用 材料是说理的依据 注重据事说理;二、思维表达的周全性 有考生持这样的观点：支持打小孩 以自身的经历来作为例证支撑这个观点。 “家暴”这个问题如何解释？这是一个绕不过去的问题。;这位考生的观点是有特色的，他的态度也是清晰的，但是表达上不够集中：为什么退步更值得赞扬，未能用一两句话概括清楚。读他的文章，为他焦急。所以，观点表达一定要找好关键点。;三、要重视引导考生思维推进的连续性、渐进性 从考生的答卷情况来看，学生在写作的过程中多有忽略思维的连续性、渐进性。观点是如何来的，立意是如何来的，多有不清晰的地方。有些作文，直接就是给出观点，没有任何的交代，看起来很突兀。我们比较喜欢写作中有思维推进的文章，从材料内容出发，总结出自己的观点，展开论证自己的观点，延伸拓展，思维不断推进，思维的痕迹能够让人读出来，而不是让人读来莫名其妙。思维断层的问题，应该引起指导老师的重视。 思维的动态展示要比静态展示要好;四、考生的思维推进的痕迹要清晰 评分老师很重视考生写作过程中思维的推进，这位考生的文章，一步一步把自己的思考过程往前推进，思维的推进痕迹很清晰。第一段，把漫画材料的核心内容与寓意抓住了，也表明了自己对现实人们的心态的质疑。第二段一开始就肯定了“努力进步当然是一件好事”，但是“攀登虽艰辛，而山顶上‘一览众山小’的壮阔是徘徊在山脚下的人无法享受的”，继而分析100分到98分并不是堕落，还是很优秀的。考生的思维很严密。第三段，从第一个孩子的遭遇，联系到现实社会的现象，突出了探讨这个问题的现实意义。第四段提出“人无完人，金无足赤”，挫折与起伏才是人生的常态，为展示自己的观点做好了铺垫。第五段坚定地提出了自己的观点“波浪起伏才更具力量”。用企鹅的例子更进一步表达这个观点。第六段回扣漫画材料，应该给他鼓励与支持，也相信他掉了两分，会积蓄能量重新拿到满分。第七段进一步强调展现自己的观点。;强出观点;五、思维的创新性 认识有新意，肯定比陈词滥调要好 创新要有理有据 不要为创新而创新;说理深刻;总的来说：要重视引导考生的思维向纵深发展 对作文材料漫画寓意的把握有所欠缺，仍停留在表层的思考，主要集中在教育领域的理解上，缺少社会学、哲学、文化学等高层面的思考。 具体措施;说理深刻;别强迫他人接受你的“善意” □佛山考生 两位无家可归的流浪汉在街边举着求帮助的牌子，好心的先生为他们提供工作机会不料遭拒绝。于是先生亦树立一块写有“我给他们提供了工作机会，但他们拒绝了”的板子紧随其后，流浪汉们尴尬不已。诚然，这是个虚构的故事，然而，生活中又确有“流浪汉与老先生”们令人似曾相识。尤其是那位善良的先生，是不是很像施善不当就认为别人不需要善的人呢？ 我们需要善良的心，却不应仅站在自己的角度去行善。先生或许出于好心为流浪汉提供工作，但或许流浪汉最迫切需要的，是一碗热粥以充饥肠，流浪汉的拒绝亦自有原由。若硬要流浪汉接受工作并马上工作，是不可行的，但这也并不意味着流浪