吉林省长白山第一高中物理必修一课件：3.2重力基本相互作用.ppt

学案1 重力 基本相互作用;学点1 力和力的图示;(3)力的分类 ①根据力的性质命名：如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等。 ②根据力的效果命名：如拉力、压力、动力、阻力等。 (4)力的图示 为了更形象、直观地表达力，我们可用一根带箭头的线段来表示一个力的大小、方向和作用点(即力的三要素)。这种表示力的方法，叫做力的图示。 画力的图示的步骤： ①选定标度(用多少毫米的线段表示多少牛的力)； ②从作用点沿力的方向画一线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度，并在线段上加上刻度； ③在线段的一端加箭头表示力的方向，箭尾在力的作用点上，力的方向所沿的直线叫力的作用线。 说明： ①不能用不同标度画同一物体所受的不同的力。 ②力的图示与力的示意图不同，力的示意图只表示物体受哪种力作用及力的方向如何，并不需要按选定的标度严格画出线段的长度。;【例1】下列关于力的说法中正确的是( ) A.力的作用离不开施力物体，但可以没有受力物体 B.有的物体自己就有力，这个力不是另外的物体施加的 C.力是物体与物体间的相互作用 D.没有施力物体和受力物体，力照样可以独立存在;1.下列说法中，正确的是( ) A.力只能产生在相互接触的物体之间 B.有受力物体就必定有施力物体 C.施力物体施力在先，受力物体受力在后 D.力是一个物体就能产生的，并不需要其他物 体的存在; 首先计算出书的重力，再结合初中学过的二力平衡条件，明确方向及标度即可作图。 书的重力为G=mg=6 N，桌面对书的支持力也为6 N，作用在书上。 取0.5 cm长的线段表示2 N，则沿力的作用点向上作出1.5 cm长的有向线段即可作出力的图示，如图3-1-2甲所示；这个支持力的示意图，如图3-1-2乙所示。;2.如图3-1-3所示，一放在水平面上的物体A受到大小为10 N的拉力作用，该拉力方向与水平方向成30°角斜向上，画出这个拉力的图示和示意图。;学点2 重力;①“竖直向下”不是“垂直向下”，“竖直向下”是指“垂直于水平面向下”。不同地方的水平面不同，其“竖直向下”的方向也不同，而“垂直向下”可以是指垂直于任何一平面向下。 ②重力的方向一般不指向地心，只有在两极点和赤道时才指向地心。 ③重力的方向与物体是否受其他力，与物体处于什么运动状态无关。 (5)重心 一个物体各部分都要受到重力作用，从效果上看可以认为各部分受到的重力集中于一点，这一点叫做物体的重心。 重心的确定： ①质量分布均匀的物体的重心，只与物体的形状有关。形状规则的均匀物体，其重心位置就在几何中心上。如均匀直棒的重心，在棒的中心。 ②质量分布不均匀的物体的重心，与物体的形状、质量分布有关。; 重力产生的原因是地球对物体的吸引，但通常情况下重力只是物体对物体的吸引的一部分，重力的方向竖直向下，只在地球的两极和赤道处指向地心，但在地球的其他位置并不指向地心，所以选项A错误；杆秤测量的是物体的质量而非重力，选项B错误；由公式G=mg可知，重力的大小由质量m和g值共同决定，由于在不同的地理位置g值可能不同，因此质量大的物体与质量小的物体在不同的地理位置处因g值的差异有可能质量大的物体所受重力反而小，选项C正确；用一根悬绳吊起一个物体，当物体静止时对该悬绳的拉力大小等于物体受到的重力的大小；把物体静置于一水平支承物上，物体对该水平支承物的压力大小等于物体的重力大小，物体静止于斜面上，物体对该支承斜面的压力大小就不等于物体受到的重力的大小。故选项C、D正确。;3.关于重心的叙述中正确的是( ) A.物体所受重力的作用点叫做物体的重心 B.只有物体的重心处才受重力作用 C.质量分布均匀的圆柱体的重心在其轴线的中 点 D.球体的重心总在球心;学点3 四种基本相互作用;【例4】以下关于四种基本相互作用的说法正确的是( ) A.万有引力把行星、恒星等聚在一起，形成太阳系、银河系和其他 星系，故万有引力只存在于天体之间 B.四种基本相互作用是相互独立存在的，有一种相互作用存在时， 就一定不存在其他相互作用 C.强相互作用和弱相互作用只存在于微观粒子之间 D.四种基本相互作用的规律有很多相似之处，因此，科学家可能建 立一种“统一场论”将四者统一起来;1.下列说法中正确的