- 1、本文档共34页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
发现优势快速成才[市场宣传讲师培训资料-第二部分
厌学 内驱力 脑优势 北京天智脑象培训中心;第一部分孩子厌学——一个普遍存在的严重问题;3;一、令家长触目惊心的数据;二、孩子厌学的行为与心理表现;违规违纪较多:
1、少数厌学生由经常逃学,逐步变成了常旷生和流失生。
2、常常有拉帮结伙、打架闹事、迁怒同学、对抗家长和教师等攻击性行为。
3、更有甚者走向离家出走、违法犯罪的道路。
另外,一些厌学生迷恋网络和游戏甚至出现早恋现象,也是厌学综合症的表现。;(二)心理与态度特征
厌学孩子对学习没有兴趣、也没有想法。
厌学孩子往往自卑、自弃,缺乏自信心。
厌学孩子一般意志薄弱,不愿吃苦,害怕困难,畏惧挫折,知难而退,缺乏坚持到底的韧性。
厌学孩子一般都会经历“难学——怕学——厌学——弃学”的过程。;三、孩子厌学所带来的严重后果;第二部分;一、什么是学习内驱力;二、学习内驱力产生的原因;(一)根本原因是孩子学习内驱力不足
1、学习内驱力不足
孩子学习内驱力是建立在求知欲的基础上,求知欲是推动孩子学习的原动力。
学习内驱力不足,就没有学习积极性,学习处于被动、依赖的状态。;2、学习目标不明确大凡厌学的学生,没有抱负,志向不明,学习只是为了应付老师和家长的要求,表现为混日子、随大流,得过且过等。
3、 学习兴趣不浓一般而言,厌学学生对学习不感兴趣,无求知欲望,成天在课堂上无精打采、消极懒散。;(二)教育环境因素导致学习内驱力不足
1、 教育体制问题
学校教育模式化,成绩与分数是社会对学校评价的主要指标,使学校成为片面追求升学率的应试教育机构,素质教育改革寸步难行,无法激活孩子的学习内驱力。
2、 学校教学问题
(1)不能根据孩子脑优势,实施因材施教。
(2)根据分数排序,把学生分为三六九等。
(3)学校用统一的教材、统一的课程标准、统一的教学计划,向不同的孩子灌输相同的知识。;3、 师生关系问题
(1)老师采取灌输式的教学,无法关注孩子的个性需求。
(2)师生关系不融洽,缺乏充分的沟通与交流。
(3)老师关注班级成绩,对于学习成绩差的孩子,容易产生无奈、无助,甚至歧视;对偏科的孩子一味强调补短教育。
;4、 家庭教育问题
(1)家长 “望子成龙、望女成凤” 心切,忽略孩子的个性特征,把自己的意愿强加给孩子。
(2) 家长教育方式不当
有些家长是一旦孩子犯有错误或成绩下降,则对孩子态度粗暴,甚至打骂、疏远,冷落孩子;另一些家长则对孩子过于溺爱、过于迁就,对孩子的不良习惯不及时加以纠正,导致孩子自私任性、为所欲为。;所以,在孩子厌学问题上,缺乏学习内驱力,老师和家长不能正确的认识和对待孩子是主要原因。
作为老师和家长,首先应找到孩子的脑优势,正确认识和对待孩子的脑优势,激发孩子的学习内驱力 。;(一)脑优势概念
※在这里我们所指的是隐藏于孩子大脑潜能的优势,简称脑优势。
※用通俗的话讲,就是你天生能做一件事,毫不费劲,却比其他一万个人做的好。
※从理念上讲,即是:人对某项事物从感觉、思维到行为的优化组合,体现为人对外界事物的反应是一贯的、近乎完美的表现。;怀孕42天
孩子的第一
个脑细胞
问世;1、孩子大脑的发育要先于其他器官的发育,而且随着年龄的增长,大脑发育的可塑性越来越小。2、脑发育过程从科学的角度注解了”三岁看大,七岁看老”的古训。3、越早认识孩子的大脑,对孩子的教育越有利!;(二)脑优势与成才
※人人都有脑优势;
※脑优势成就人才;
※不同的脑优势成就不同的人才。;(三)每个孩子都有自身独特的脑优势;脑功能分区——孩子个性的解密;结论:;发现孩子的“大脑优势”,倡导并推行“优势教育”是破解孩子厌学问题的根本!;第三部分 优势教育—充分激发孩子的学习内驱力;一、什么是优势教育;二、优势教育的意义与作用;是孩子成才的保证与捷径。
在孩子脑优势的基础上配置相应的知识和技能,孩子学得快,又轻松,有自信,能主动,由被动接受转变为主动索求,由要我学变为我要学 。
是解决孩子学习问题的灵丹妙药。
补短教育只能是丧失孩子的自尊、自信,而优势教育是以长促短、以长带短,挖掘孩子的内驱力,提高孩子学习的自觉性、主动性。
有利于孩子形成乐观、自信、自强、自立的健康人格。;有利于家庭的和谐、亲子关系的改善,使家长尊重、认同、赏识、体谅孩子。
有利于师生关系的改善。
可以解决孩子学习内驱力不足,从根本上解决孩子的厌学问题。
总而言之,优势教育的目的就是要唤??孩子的学习欲望,激活孩子的学习内驱力,使孩子在快乐中健康成长。对于构筑和谐社会、和谐学校、和谐家庭、和谐班级必将产生积极的影响与作用。; 哈佛大脑优势教育模型; 结束语内驱力是解决孩子厌学问题的金钥匙,而发现脑优势——脑象图技术则是开锁的密码!;要解
文档评论(0)