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考点12明清之际的儒学思想
温馨提示;1.完成较好的:
11班:张 莹、陈晓琼、冯诗敏、陈焕琪
庄舒娜、李颖思、肖 静、李 璐
姚艳红、林贤丽、罗舒蔓
13班:周钧杰、郑艳虹、陈思颖、朱俞琦
吴清茹、施依琳、涂启昊、郭嘉红
王若晴、李秋懿、麦文欣、叶 亮
罗铭鸿、陈婷婷、张 懿、张琪琪
曾 骞、吴丹婷、叶家熙、黄诗琪;2.未交的:
11班:全交
13班:少1人
3.完成不好的:未对答案、未打分
11班:李云帆、温嘉慧、孔邀茹、周敏
植颖怡
13班:黎锦斌、廖朗卿、陈颖聪;1.落实较好的:
11班:陈彤、冯诗敏、文乔炜、卓慈玲
13班:黄诗琪、郑艳虹、曾 骞、林宝珠
吴丹婷、朱俞琦、李纳殷、甘映林
吴清茹、郭嘉红、陈婷婷、陈楚萍
李秋懿、邓 微、王若晴
2.未交的:
11班:19人
13班:全交
3.落实不好的:
11班:27人
13班:陈思颖、卢佩欣、曾嘉琪、陈晓斌;开学考试成绩;开学考试答案;40.
(1)目的: ①救济弱势群体;
②维护社会稳定;
③促进政权认同。(6分)
相同: ①政府主导;
②设置救济机构;
③立法保障;
④因类而异。(8分)
不同:英国的救济对有劳动能力的贫民带有
惩戒性质;中国救济制度体现了中国传统文化。
(4分);(2)发展:
从单纯的救济发展成为公民的社会权利,
得到立法和制度上的保证;福利种类众多;
覆盖面广,低收入阶层受惠多。(7分);41.信息及分析:
自开商埠主要集中于沿海地区。
沿海地区已有众多被迫开设的通商口岸,交通
相对便利、经济相对发展;自开商埠,可分洋人
之利,且可利用便利条件,促进地区发展,并抵
御外侵。(12分);45.
(1)内容:
①确立新的原则,不再尊奉部落首领;
②确立北魏创立者拓跋珪的地位;
③突破礼制,为自己虚设一庙;
④将庙号改革与爵位改革结合。(8分)
(2)意义:
①抛弃草原传统,全面融入中原;
②表明改革决心;
③削弱鲜卑贵族的政治军事特权,减少改革
阻力。(7分);46.
(1)认识:民智低下;发展教育,提高国民素质;
开民智是实行民主的先决条件。(5分)
(2)评价:戊戍时期,主张开民智,宣传启蒙思
想,为变法提供思想武器,推动社会变革,具有
进步意义;辛亥时期,认为民智未开,主张改良;
北洋政府时期,以民智未开为由,与专制妥协。
(10分);47.
(1)背景:第一次世界大战接近尾声;防止大战
重演、重建战后秩序成为关注的焦点;苏俄政府
发布《和平法令》产生很大反响;美国外交政策
的变化。(8分)
(2)原因:过分理想化;列强之间关系错综复杂,
对战后和平的重建看法不同;美国的实力还不足以
主导世界;美国国会中意见分歧、反对力量强大。
(7分);48.
(1)原因:北大原有管理体制存在严重弊端;
蔡元培具有民主进步思想,善于借鉴国外教育
管理经验。(4分)
(2)特点:成立相应管理机构,权力下移;
教授治校;兼容并包。(4分)
贡献:力倡并推行改革;提高办学水平,
培养了众多优秀人才;使北大成为五四新文化
运动的重要阵地;推动中国教育改革与发展。
(7分);《考点10宋明理学》过关检测;1.宋明理学流派、代表、朝代及各自主张。;发展:①理学吸收了佛教、道教思想;
②进一步哲学化、思辩化;
③更注重儒家伦理道德
原因:理学将伦理纲常抽象化为天地万物本源的“理”,从哲学的高度论证了专制统治和等级秩序的合理性,适应了统治者的需要;
理学宣扬“存天理,灭人欲”,有利于统治
者稳定社会秩序,巩固统治。;3.积极影响:
①书院形成了一套以道德伦理为核心的价值观,
成为后世的办学准则,有利于教育的发展;
②书院强调学生修身和待人接物,有助于培养
品德高尚的人,有助于提高学生素质;
③书院提倡的忠孝伦理教育有利于维护政治、
社会稳定,促进了书院发展。(12分)?
消极影响:
①书院倡导的纲常伦理观,成为维护君主专制
统治和等级秩序的工具;
②纲常伦理思想日益僵化,压制新思想的发展,
束缚人们创造力。(8分)?;CCDACAA;10、南宋叶适①认为 “理学既无功利,则道义者
乃无用之虚语”,强调 “物之所在,道则在焉”,②并主张“通商惠工,以国家之力扶持商贾,流通
货币”。材料反映的核心
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