9年义务教育小学数学课程学段目标.doc

第一单元《位置与方向》 教学目标： 1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余7个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 教学重点： 认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余7个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 教学难点：建立空间观念 课时安排：5课时 《位置与方向》第一课时 学习内容：???人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做，练习一第1、2题。 学习目标： 结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学重难点： 能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学过程 一??自主预习 1．说说“前、后、左、右”各是哪位同学。 2、面向黑板，指一指前、后、左、右。 3．你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？ 4、自学教材第3页例1。 二??交流合作 1．初步认识东、南、西、北 ????回忆以前学过的方向歌 ????出示： 早晨起来，面向太阳 ??????????前面是东，后面是西 ??????????左面是北，右面是南。 ????根据教室日出的实际情况，认识教室里的东南西北。 （1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？ （2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）边落下。 （3）课件出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？ 2．初步体验东、南、西、北 （1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（ ）面？ ?(提醒学生以太阳为参照物，先找到东。再根据东方判断其他方向。) 3．在游戏中辨认东、南、西、北 （1）起立，早晨，太阳在（??）面，面向太阳，前面是（??） ，后面是 （??）， 左面是（???） ???，右面是（??）???。 （2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 4．绘制校园的示意图 (先确定校园里哪面是东，哪面是西，哪面是北，哪面是南) (1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？ (2)确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。 长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。 （3）说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向？ 三 展示提升? 各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。 四 反馈测评? 1．练习一第1题。 2．完成填空：小红早晨背对太阳，她的前面是（??），后面是（??），左面是（??），右面是（??）。 补充练习： 你能写出其他的三个方向吗？ 五 拓展延伸? 1、小结:今天学会了什么？怎样辩认东、南、西、北？ ? 2、说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么 板书设计 位置与方向 ? 东???南???西???北 ? 教学反思： 数学来源于生活实践，又服务于实践，这句话在本节课得到了最好的诠释。认识四个基本方向东南西北，由学生生活经验出发，便于学生接受和深入探究，保证了教学效果。练习题的设计，又把数学知识反作用于生活，激发了学生运用数学解决实际问题的兴趣。本节课的设计，成功就在于此。 ?? 《位置与方向》第二课时 学习内容：????人教版课标教材三年级下册第4页例2及做一做，练习一第4题。 学习目标：?? 会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。 教学重难点： 能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。 一 自主预习 课前搜集地图，自己学看地图，发现其中有关方向的知识 1．说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？ 2．早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？（如果你背对太阳，方向是怎样的？） 晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？ 3．同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？ 4、自学教材第4页例2 二??交流合作 1．感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性 出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。 （1）比较一