2015年度石狮市初中学业质量检查语文试卷答案.doc

PAGE   PAGE \* MERGEFORMAT 4 2015年石狮市初中学业质量检测语文考查 参考答案及评分标准 一、知识积累与运用（29分） 1.（7分）⑴zhēn 葩（各1分） ⑵“朔”应改为“溯”（1分，只写错字的0.5分，只写对字的1分） ⑶精益求精━精雕细琢（2分） ⑷第2个标点应改为“；”。这是并列复句，分句间应用分号。 （12分。每空1分，错、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完该空分为止） ⑴山气日夕佳 ⑵独怆然而涕下⑶停杯投箸不能食 ⑷一览众山小 ⑸半匹红绡一丈绫 ⑹燕然未勒归无计⑺苔痕上阶绿 ⑻先行其言而后从之 ⑼四面歌残终破楚 ⑽尝趋百里外 从乡之先达执经叩问 ⑾立天下之正位 3.（2分）示例：心里暗笑他的迂 3.眼泪很快流下了（答“流泪了”给分） （8分）⑴①（2分）示例：书院榜名（书院人才 群星璀璨 登科累累 榜单壮观） ②示例1：??材料二”的主要介绍“讲会制度”自由、开放的风格，应当归在“讲学之风”栏目更妥当。示例2：B栏目里是讲会的规章制度，“材料二”介绍的是讲会风气，显然不贴切。 ⑵（2分）A．活到老，学到老。?B．问君何能尔，心远地自偏（只答“心远地自偏”不扣分）（选答一题即可） ⑶（2分）示例1：“积微居”含义是：小是大的基础，多是少的结果，少是多的积蓄。学问是一点一滴积累而来的。 示例2：“聊斋”含义是：蒲松龄常设烟、茶在路边，过路人只须到此讲讲故事或聊聊天，便可免费享用。一旦听到有用的“材料”，蒲松龄就回去整理成文，因此取名为“聊斋”。 ? 示例3：“饮冰室”语出《庄子》，形容内心为国家前途忧虑焦灼，欲饮冰以镇之。 示例4：“藏晖室”蕴含着不夸耀自己，追求安静、平和、沉稳的治学态度。 阅读（61分） （一）16分 5.（3分）⑴领会，理解，懂得 ⑵穷尽，动词 ⑶擅长 6.（3分）C（A.志趣，心意/标记，通“誌” C.离开 B.又，再/重新 D.名气/说出） 7.（6分）⑴突然遇上暴雨，被困在岩石下面；心中悲伤，就取琴弹奏起来。（3分，其中“卒”“止于”“悲”“乃”“援”“鼓”各0.5分）⑵多数僧人都以此为耻辱，于是他们就凑了数十万的钱，买了阎立本作的《醉道士图》。（3分，“耻”、“之”、“于是”、“聚”、“贸”和书名号各0.5分） 8.（4分）甲文示例：①伯牙所念，钟子期必得之。②曲每奏，钟子期辄穷其趣。（每句1分） 乙文示例1：从“坐卧观之，留宿其下，十日不能去”描述中，可看出阎立本对张僧繇画的认可欣赏，他们会成为知音的。 示例2：阎立本对张僧繇画技是了解愈来愈深，评价愈来愈高，心意越来越近，必成知音。 示例3：和尚买下阎立本的画来对抗张僧繇画带来的嘲笑，足见两个画风和构思是一致的，会成为知音的。 （二）13分 9.（6分）示例：①林子空旷疏朗才进风，使空气饱满而湿润。②下围棋要懂得留眼才不会自己堵死。③唱戏的时候要留气口，才能给自己留出了喘息的机会。④中国画通过留白，空灵地表达曲折、幽深的内心的世界。（每例2分，写出三例即可） （3分）运用对比论证（1分），突出中国“书法间笔墨行走的飞白”所体现的金贵和深韵，强调留白的重要性（2分）。（答点到位给分；仅列词语的，语句不明的，均扣1分） （4分）益处示例1：成长和厚重的过程是独自留白间悟出滋味的。示例2：留白恰到好处，可以进入禅的最高境界。示例3：留白可以让心灵海阔天空，拥有无人干扰的好光阴。（答出一项即可） 遗憾示例：心灵地貌太挤了会没了自己。（“益处”和“遗憾”各2分） （三）24分 12．（8分）幸福示例：①她有幸福、甜蜜、完整的人生回忆（家庭生活）；②她能守着住了四十年的房子等待儿子归来；③她有至爱她的丈夫，有事业有成的子女，有聪明可爱的孙子。（这三项如拆成三点答，只给一项，2分） 寂寞示例：①她夸耀的子女没来看他，只有一个小孙接她去教堂；②她盼望不到儿子的圣诞卡片，而且连一个硬些的卡片也没有。 13．（3分）示例：开始，“我”被动“温习”着她的故事，是无奈而厌烦的。后来，“我”了解到她的凄凉和寂寞，情愿“复习”她的故事，是同情和理解。 14.（6分）⑴示例：用“苍凉”修饰“笑声”，表现老太太的苍老凄凉（1分），以“不改一字”表现老太太周而复始讲述故事的熟稔程度（1分），都是要表现老太太的寂寞（1分）。 ⑵示例：“光荣”与“萧瑟”两种状态形成对比（1分），说明从绚烂到平静是一种必然的结局（1分）。“却只有”和“生物”连用，说明“我”与老太太的存在不再有当年她所拥有的幸福与热闹。（1分） 15.（3分）示例1：老太太是个和善、热心（亲切慈祥）老人，她称呼“我”为“孩子”，不时提醒“我