2014中小学教师心理健康知识点选择题11.doc

PAGE  PAGE 15 22、下面哪些物质与愉快教学没有关系？ 1: 内啡肽 2: 乙酰胆碱 3: 多巴胺 4: 血清素 23、 “桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的是 1: 说服教育法 2: 榜样示范法 3: 情感陶冶法 4: 实际锻炼法 24、小学心理健康教育课有以下几种学习方式： 1: 体验式学习 2: 合作式学习、探究式学习 3: 案例式学习、自助式学习 4: 心里咨询式学习 25、教育部《中小学心理健康教育指导纲要》指出，心理健康教育的总目标是： 1: 提高全体学生的心理素质 2: 充分开发他们的潜能 3: 培养学生乐观、向上的心理品质 4: 促进学生人格的健全发展 26、 心理健康教育的非生态化表现 1: 教师之间的不统一 2: 部门之间的不和谐 3: 家校之间的不一致 4: 家庭社会的不共生 27、 以下各项内容中符合儿童自我状态的特点的是 1: A外在的 2: 内在的 3: 过去的 4: 客观的 28、教师职业的三种境界包括 1: 生存境界 2: 功利境界 3: 责任境界 4: 幸福境界 29、沟通分析理论认为，每个人人格中都存在的自我状态包括 1: 父母自我状态 2: 儿女自我状态 3: 成人自我状态 4: 儿童自我状态 30、造成青少年自杀的原因有 1: 抑郁等心理障碍 2: 不良的家庭环境 3: 学校的强大压力 4: 无力面对个人遭遇的问题 31、促进学生自我成长的前提是（），它包括情感体验、价值体验和行动体验。 1: 操作 2: 体验 3: 实践 4: 运用 32、在学校，你是老师，回到家，你应该扮演怎么样的角色？ 1: 孩子的老师 2: 老师的助教 3: 夫妻、父母、子女、兄弟姐妹 4: 检查劳动的主任 33、 （ ）是为了调试威胁的一种情绪反应，是一种担忧、紧绷的感觉。 1: 紧张 2: 焦虑 3: 抑郁 4: 压抑 34、 班级的发展过程是怎样的？ 1: 初始→投入→过渡→规范→结束 2: 初始→过渡→规范→投入→结束 3: 初始→过渡→投入→规范→结束 4: 初始→过渡→规范→投入→结束 35、学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了： 1: 科学性原则 2: 系统性原则 3: 多样性原则 4: 开放性原则 36、个体面对压力时的“问题-中心”应对策略是指 1: 减轻来自紧张或感到压力的情境的情绪，防止负性情绪压倒自己而无法采取行动解决问题。 2: 从事身体运动、喝酒或借助其他药物、发泄愤怒等 3: 个体集中于压力产生的特殊的问题情境，试图找出一些将来可以改变或避免它们的方法。 4: 简单地否定其负性情绪，并把这些情绪推出意识层面。 37、在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（ ）。 准确性 38、在教师队伍中，如果有人觉得做什么都没有意思，会很紧张、烦躁、失眠，觉得很委屈、很挫败……则他可能处于那种状态？ 1: 生理耗竭 2: 情绪耗竭 3: 职业倦怠 4: 才智耗竭 39、关于沟通的说法，不正确的是： 1: 沟通是社会性的交往单元 2: 沟通通常是多个人之间的互动 3: 沟通是我向你做一些事情，然后你做出回应的过程 4: 沟通最早的来源是指挖沟使两水相通，使彼此通连 40、小明每次遇到挫折或者做错事后，总是责备自己，认为都是因为自己的能力不足才导致了不好的结果，以后再遇到类似的事情，自己肯定还是做不好。小明属于（ ）归因风格。 1: 乐观型 2: 持久型 3: 悲观型 4: 稳定型 41、个体心理咨询工作中的三大要素是尊重、真诚、（ ）。 1: 倾听 2: 共情 3: 鼓励 4: 热情 42、教师在教学过程中，可以通过树立“三好学生”来教育学生，这是运用了 1: 符号性榜样 2: 想像性榜样 3: 内隐形榜样 4: 真实性榜样 43、（ ）是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系。 1: 情感性支持 2: 情感性联系 3: 社会性支持 4: 社会性联系 44、辨认自身或他人压力的关键是 1: 了解身体状况及相关的行为变化2: 了解反