小学教师班班通信息技术在教学工作中的运用汇报.ppt

《班班通环境下课堂教学有效性的研究》;; 随着现代科学技术的发展，信息技术日渐成为课堂教学中的得力“助手”,尤其是“班班通”工程的实施，让每一堂课都可充分运用信息化设备和资源，极大地优化了教学手段，让教学充满了张力。 ; ; ; 汉语拼音是识字和学习普通话的基石 多媒体动画的引入，成功地为拼音学习营造了乐学的 氛围，大大地激发了学习兴趣，收到事半功倍的效果。;;;;; 识字教学是低年级语文教学的重点 思维特点以具体形象为主的低年级孩子，对图画的兴趣浓于文字，信息技术为我们的识字教学提供了一把打开成功之门的钥匙。;;;;;;;;; 阅读教学就是要激活学生的形象思维，把作者的语言转化转化为生动可感的形象。 班班通资源的出现和恰当运用，正好解决了这一问题。;;;;;;; 信息技术的运用，让网络成为孩子们第二课堂，通过指导学???利用网络查找资料、整理资料，不但提高了学习效果，还帮助了学生正确使用网络，提高孩子们的信息素养。;;; “班班通”的实施，促使教师“换笔”，改变了备课方式，从原来的手写走向键盘输入，从纯本文方式实现超文本方式。更重要的是实现了教师备课资源的共享，有效地提高了办公效率。; 实践证明，把信息技术引入课堂，能卓有成效地进行听说读写训练，合理恰当地运用多媒体信息技术，能激活语文课堂，为低年级识字写字教学起到“画龙点睛”的作用。 ;