小学五年级音乐备课2013版修改版.doc

嘉兴市南湖区音乐教师备课用纸 嘉兴市南湖区音乐教师备课用纸 上课周次：2013 学年 第 一 学期 第 周 课 题第 一 课《 朝夕 》课 型综 合第 1 课 时教 学 目 标1．在聆听、演唱、表现的活动中感受音乐的节奏、节拍特点，感受旋律的美感，了解音乐与自然的人文性，激发学生对生活的热爱。 2．把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。 重 点 难 点《清晨》第一部分中间奏，帮助学生学会声音的控制，第二部分中气息的控制和音准。 聆听《晨景》，了解格里格，熟记主旋律，感受旋律的强弱变化和起伏感。课 前 准 备钢琴、教学光盘教 学 过 程（内 容?方 法?手 段）备 注一、听《晨景》 1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐你感受到了什么? 要求：边听边对照教材中的三幅图？你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?（教师用手势提醒学生旋律的高低起伏变化） 2、再听一次主题并看谱哼唱一次。 说说教材中用三种形式记录了这段音乐： 线条图形谱　　　线条字母谱　　　简谱 （教师启发学生利用手势边唱主题，边感受旋律，启发学生感受音乐的速度，力度变化，对呈现“晨景”的作用） 这三种形式你喜欢哪一种？为什么。 3、重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。 要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如晨曦微露、初显阳光、太阳升起) 4、欣赏全曲 5、小结：(1)简介格里格生平。(2)器乐曲表现早晨的一例。（3）布置《晨景》简报作业要求 二、学唱《清晨》 1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。 2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。 设问：(1)歌曲表述怎样的内容?  (2)歌曲可以分为几个部分? 3.学生自学第一乐段16小节曲调。 提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。 4.在教师指导下学唱??二乐段曲调。指导的重点是音准： 这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。注意结束句“2“的音准，教师可以通过”手势“提醒学生，或者提醒：“山腰”这个意境。 5.在教师的伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调 6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。（指导学生：发声位置，学生容易发声位置偏低、音色、“喔喔”要唱得轻巧。 7.打击乐伴奏练习。充分发挥学生的想像力与创造性。 8.小结：这是声乐表现早晨的一种形式。 三、编创活动：《早晨》 表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如早晨的上学路上、早晨醒来等等，都可以运用各种形式加以表达。  (教师的竖笛伴奏为学生的伴奏作一示范)。 板 书 设 计学唱《清晨》 聆听《晨景》 线条图形谱　　　线条字母谱　　　简谱 ppp pp mp mf  上课周次：2013 学年 第 一 学期 第 周 课 题第 一 课《 朝夕 》课 型综 合第 2 课 时教 学 目 标1．通过学唱歌曲体验六拍子的特点，和歌曲的旋律的起伏感，学会用正确的演唱方法表现歌曲。 2．学会六拍子的指挥图示。重 点 难 点1.正确表现歌曲的乐句，掌握弱起小节的节奏。2.分辨歌曲的乐句。 3.掌握正确的发声方法和音准。4.了解古筝的音色特点，基本了解乐曲的表现内容。课 前 准 备钢琴、课件、相关视频教 学 过 程（内 容?方 法?手 段）备 注一、聆听《渔舟唱晚》 1．听了外国的晨景，现在看看中国古代的渔村晚景。--欣赏《渔舟唱晚》第一部分。 2．设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 3．哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 4．欣赏《渔舟唱晚》第二部分。设问，从这段音乐中你听到了什么声音? 5．哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。 6．聆听全曲。要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。7．小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。 8．欣赏古筝独奏《渔舟唱晚》，感受琴韵，说说