《学案与测评》2012年高考政治总复习课件:第一单元 生活智慧与时代精神(必修4).ppt

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《学案与测评》2012年高考政治总复习课件:第一单元 生活智慧与时代精神(必修4)

;第一课 美好生活的向导;  1. 本课高考试题以选择题为主,主要立足基本概念,以及相关概念关系的考查。 2. 本课的常考考点主要有两个,一是哲学与世界观的关系,二是哲学与具体科学的关系。 ;;①实践活动 ②世界的思考 ③改造世界 ④人与世界关系 ⑤认识世界 ⑥世界观决定方法论 ⑦是系统化理论化的世界观 ⑧具体领域 ⑨本质 ⑩规律  ⑾具体科学⑿世界观与方法论 ;重点提炼: 1. 哲学是系统化理论化的世界观 2. 哲学是世界观与方法论的统一 3. 世界观决定方法论,方法论体现世界观;拓展深化: 1. 哲学与世界观的关系;2. 世界观与方法论的关系;【误区警示】 误区1:任何哲学都是科学的世界观与方法论的统一。 评析:世界观和方法论都有正确和错误之分,哲学是世界观与方法论的统一,因而哲学有科学与非科学之别。只有马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,是科学的世界观和科学的方法论的统一。 误区2:世界观人人都有,所以人人都是哲学家。 评析:世界观人人都有,只有把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系才是哲学。; 哲学不是一门学问,而是一种思考的状态。第一,要用自己的眼睛去“观”,第二,所“观”的应是世界和人生的全局。我们平时往往沉湎于身边的琐事之中,但有时也会从中跳出来,想一想世界究竟是什么、人生究竟有什么意义这样的问题,这时候就是在进行哲学思考了。 结合材料回答: (1)什么是哲学? (2)有人说,哲学是一种关于世界观的学说,只要拥有世界观,就一定能够成为哲学家。你如何评价这一观点?;【思路分析】设问一主要考查对哲学的认识,我们可以从哲学的研究对象,哲学与世界观、方法论的关系,哲学与具体科学的关系来表述。设问二属于观点评价认识类试题。对于此题我们可以从两方面认识,一是哲学是关于世界观的学说。二是拥有世界观不一定成为哲学家。 ;【参考答案】(1)哲学是系统化理论化的世界观,是世界观与方法论的统一,是对自然、社会和思维知识的概括和总结。哲学主要揭示整个世界最一般的本质和最普遍的规律。 (2)①世界观是???们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。哲学是关于世界观的学说。②世界观人人都有,但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。哲学是一种系统化理论化的世界观。③我们既要反对把哲学简单化,把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说,也反对把哲学神秘化,认为哲学只是哲学家的事情。;【技巧点拨】 解答认识评价类材料题主要把握以下几个环节:一、立足设问,明确方向。一般的认识评价类试题,可以从合理与不合理两个角度来分析。二、依据设问,确定判断标准。通过对设问正反两个方面的划分,找出划分的理论依据,依据理论标准进行分析。三、总结正方评价,做出正确结论。认识评价类试题,必须依据对设问的分析,形成自己的观点,以此作为结论。;重点提炼: 哲学与具体科学的比较 ;;【误区警示】 误区1:哲学是科学的科学。 评析:哲学是从具体科学中抽象出的最一般的本质和规律。学习哲学有助于具体科学的学习,但是不能以学习哲学取代具体科学的学习,把哲学看作“科学的科学”的观点是错误的。 误区2:离开哲学的指导,具体科学不能发展。 评析:具体科学是哲学的基础,哲学的发展离不开具体科学。同时哲学为具体科学提供世界观与方法论的指导。但是我们不能以哲学的作用,否认具体科学的基础性作用。 ;针对哲学与具体科学的关系,某班同学进行了一次讨论: 甲:哲学可以包罗万象,只要学习哲学,就没有必要再学具体科学了。 乙:具体科学研究需要具体的方法,没有必要学习哲学。你如何评价上述两种观点? 【思路分析】解答此题关键明确哲学与具体科学的关系。具体科学是哲学发展的基础,哲学给予具体科学以指导。其次要明确哲学与具体科学的研究对象,具体科学揭示的是具体领域的规律,而哲学研究的是最普遍的规律。;【参考答案】(1)具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展。哲学之所以能够存在,就在于它以具体科学知识为基础,从中概括出最一般的规律。离开具体科学知识,哲学就会枯萎,所以把哲学看作“科学之科学”,以哲学取代具体科学的观点是错误的。 (2)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。具体科学研究如果缺乏正确世界观和方法论的指导,科学研究就会迷失方向。任何轻视哲学、否认哲学的观点都是错误的。 (3)哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结,哲学与具体科学是相辅相成的。 ;1. (2010·江苏高考)“双百”人物具有崇高的社会理想、坚定的道德信念、忠诚的爱国之心和忘我的奉献精神。这表明(  ) A. 理想信念对“双百”人物的成长起决定作用 B. 世界观是人们自觉形成的哲学理论体系 C. 世界观对人们认识世界和改造世界具有指导作用 D. 培养道德模范是社会主义

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