苏科版物理八年第七章名校导学案精选.doc

PAGE  PAGE 7 梅岭中学八年级下物理讲学稿 NO.8 班级__________ 学号___________ 姓名__________ 课题：走进分子世界 主备人：张俊 审核：初二物理备课组 日期:2008-3-10 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 〖学习目标〗（我们将要学什么？） 1、了解分子模型的主要内容 2、体会模型法的作用 〖课前预习〗（我们需要准备些什么？） 物体可以在分吗？ 请将铁盒、铁钉、铁屑按体积大小排序，他们有什么共同点：_________________________ 铁屑还可以再分吗？你的猜想是______________________ 现象一：用粉笔在黑板上画一直线或用铅笔在纸上画一直线，再用放大镜对笔迹仔细观察，你看到什么现象？ 现象二：我手里有一杯纯净的水，用放大镜看水面。你看到什么? 将牛奶粉放入水中，将会看到什么现象？ 根据这两个现象请同学们猜想一下物质可能是由什么构成的？ 〖学习过程〗（我们应该怎样学？） 一、选择一个模型 面对看不见也摸不着的微观世界，我们是根据观察到的现象提出一种模型作为猜想，再搜集证据进行验证。 模型1 物质是由微小的颗粒组成的,各个颗粒紧靠在一起,形成了我们所看到的连续体； 模型2 物质是由微小的颗粒组成的,颗粒之间有空隙； 模型3 固体是由微小颗粒组成的,液体是连成一片的,固体微粒可以挤进液体中。 通过预习中观察到的现象，你选择___________ 为什么不选模型3？ 现象：酒精和水的混合,结果是_________________________________ 我们就从宏观现象入手，通过一次次的猜想和论证建立了物质的_________：物质是由微小的颗粒组成的,颗粒之间有空隙。 这些微粒究竟可以分到怎样的程度？打个比方，用喷水壶把水分成一滴一滴的，一滴水能否再分？能分到什么程度不能再分？分到什么时就不再是水了？ 科学家们发现，物质是可分的，许许多多的现象都能用物质的微粒模型来解释。他们还发现当物质分到一定程度后，化学性质会发生变化。比如水，分到一定程度就不再保持水的性质了（如密度、熔点等）。科学家们把能保持物质化学性质的最小颗粒称为分子。 放大镜、各种显微镜的发明和利用使科学家在收集证据、认识物质微观世界性质方面起了非常重要的作用，它们拓展了人们的视力范围，收集了更多证据，支持了科学家提出的模型。 分子很小，分子直径的数量级：_______，水分子的直径约为4×10-10m ，这是一个什么概念， 想象一下，如果让2500万个人手拉手站成一行，那么这个长度将绕地球赤道一圈，而如果让2500万个水分子一个挨一个排成一行，那么这个长度就只有1厘米。 既然引入分子概念，我们可以总结一下物质的微观结构模型为： _______________________________________________________________________________ 二、分子一直处在永不停息的运动中 在清水中滴红墨水，过会整个杯子都红了,这个现象除了是由于分子之间有空隙造成的,还能说明什么呢？ _____________________________________________________________________________ 分子运动的证据：扩散现象——不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象。 为什么要将密度大的二氧化氮、硫酸铜、红墨水放在下方？ _______________________________________________________________________________ 问题一：观察生活中的情景,你觉得分子运动的速度与温度有关吗？ 问题二：分子运动和机械运动有何区别？ 三、分子间不仅存在吸引力，而且还存在排斥力 分子会运动，而分子间又有空隙，那物体有没有规则的形状呢？是不是物体今天是一个形状，明天又是个形状呢？ 问题一：生活中有哪些现象说明分子间不仅存在吸引力，而且还存在排斥力？ 问题二：如何给分子间的作用力建立模型 四、物质的结构的应用 阅读课本中的“生活 物理 社会”，课后继续查阅资料，进一步了解纳米材料的知识。 〖课堂练习〗 1、分子模型： a、________________________________ b、________________________________ c、________________________________ 2、由于肉眼无法观察到物质的内部结构，这给人