苏教版牛津小学英语六年级上册1A第01册教学设计全册.doc

牛津英语1A教学设计 -  PAGE 61 - Unit 1 Hello The first period 一、教学内容 Page 6 A.Learn to say 二、教学目标 1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。 2、能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。 三、教学重难点 1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。 2、能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。 四、教学过程 A. greeting 这是学生学习英语的第一节课，用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 B. Free talk: T：Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss and girls. T: Nice to meet you. Today I’ll introduce my friend to you .(用中文稍作解释，帮助学生听懂。) C、Presentation： (1)T：（拿出两个小木偶）Look, they are my good friends.(模仿小木偶的口气表演)Hello！I’m Dongdong. Hello, I’m Xixi. Ss: (在教师启发下)Hello， Dongdong and Xixi. T: Let’s speak English together with Dongdong and Xixi. OK? Ss: OK. (2)在交流的过程中，教师将话题自然引入本单元教学内容。When we meet someone, we should say “Hello!” Now, let’s watch and listen.(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Hell。以及作自我介绍I’m…) D、Learn to say 引导学生使用所学语言。 （1）Let’s read the dialogue together.引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。 （2）Can you act the dialogue?引导学生表演对话。 （3）Can you make dialogues like this? 1)先与一位学生做示范。可适当增加一些句子，使对话更丰富完整。 T：Hello，I’m Miss Qi. S：Hello，Miss Qi. I’m … 2）引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。 E、Assign homework （1）听录音，进行对话。 （2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 （3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。 教后反思： Unit 1 Hello The second period 一、教学内容 Page 7 B.Look and learn 二、教学目标 能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。 三、教学重难点 能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。 四、教学过程 A. greeting（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.） T: Hello. Hi.（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.） T: hello. Ss: Hello. B. Free talk: T：Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss and girls.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.） T: Hello. S1: Hello. T: I’m … S1: