安城九年一贯制学校特色品牌申报表.doc

-  PAGE \* MERGEFORMAT 9 - 中小学校特色品牌创建项目 申 报 表 申 报 单位：枣庄市市中区税郭镇安城九年一贯制学校 项目负责人： 宗西刚 　　申 报 时间： 2017年3月 项目名称以书法、阅读为引领，全面提升学生综合素养预期达成时间2019年6月校　　长宋 峰联系电话联系邮箱aczxsf@163.com 项目负责人宗西刚联系电话联系邮箱aczxzxg@163.com学生概况学校现有29个教学班，在校学生1500名，学生主要来源于周边的农村，学生的情况较为复杂。教师概况教职工91人。其中高级教师2人，一级教师30人，市级教学能手2人，市级骨干教师2人，获省优质课5人，市优质课7人次，市级微课获奖10人。项目主要内容结合枣庄市教育局关于中小学校特色品牌建设的指导意见，确定我校特色发展方向：研究传统文化教育，关注学生阅读与写作育人的衔接。通过文学教育、历史文化熏陶、艺术素养培育等，加强文学艺术教育，不断提升学生的人文素养；积极探索学生阅读与写作的有效途径、科学评价策略。 发展学生核心素养标准于2016年9月正式确定，对基础教育阶段的学校发展提出了新的挑战，同时也带来了新的机遇。我校审时度势，把“以书法、阅读为引领，全面提升学生综合素养”作为我校特色品牌创建项目。 “以书法、阅读为引领，全面提升学生综合素养”对办学特色设计出的一种美好的理念，它力求让师生通过读书增加底蕴，通过墨色让孩子更精神，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展，以理想的教育“培养传承与发展人类文明的现代人”。 以写字教育为切入点和抓手，通过学校特色创建，引导学生“做事先做人，做人先写字，写好字读好书”，提高学生的注意力、提高学生的观察力、分析力、语言表达能力和综合评述力等，为其他课程的学习打下良好的基础，更好地促进小学生的全面发展和终身发展。目标：打造民族文化气息浓厚的校园文化，促进学生的个性发展，培养有文化意义上的中国人，促使教师的专业成长和学校的内涵发展。内容：一、学习“经典书法”打造一个墨香校园，用书写教育传承中国传统文化。二、诵读“经典美文”，开展以“儒家文化”为核心的经典诵读。项目价值论证 一、项目背景 香港书法协会会长黄柱河先生这样说道，中国书法艺术，得到了所有华人、甚至是外国人的欣赏和喜爱，很多书法团体，其人数之多，水平之高，成绩之大，经验之丰富，已走在了我们的前面。我们要虚心地向新加坡、日本、韩国、澳门、台湾等地的书法团体学习，共同推广书法艺术，让中国书法艺术之花开遍世界各地。由此可见，学好中国传统的文化艺术本身就是一笔非常可观的财富。写字是种心智活动，书法又是一种艺术，一个人具有书写的技巧，就显得特别有文化艺术气质。新加坡的学者通过检测表明，学汉字的儿童比学外语的儿童的智商要高，汉字的学习和书写有其好处，字写得好，功课就会做得整齐、漂亮，人就特有自信。最显而易见的是：书写有度的人，人生就有法，而字写得乱七八糟的人，人生也多会乱七八糟，就是笔迹与心迹的相表里。同时，经典诵读，在引导学生读几首诗背几首词的过程中也在培养着“腹有诗书气自华”的新一代。 二、项目理论依据 作为传统文化之一的书法艺术，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，是我国几千年文化的结晶，是世界艺术之林的奇葩，它有着深厚的文化内涵，从最初的文字形成到书法艺术日臻完善，有着源远流长的历史，孕育了中华民族以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神和中华民族的传统美德。然而，这倍受世界各国人们亲睐的中国书法，凝聚着数千年来中国文化精髓的书法，是国人深为自豪的艺术精粹，素为世界上许多熟谙和热爱汉文化的国家和民族称道，千百年来，立趣超迈的书法呈现出华夏审美人格的心灵世界，表现出中华艺术最潇洒，最灵动的自由精神。它飘然于儒的滞重、法的森严、道的超然之外，在笔飞墨舞的律动中刻画出中国民族最真实的精神轨迹，成为中国文化最具东方特色的艺术。她早已以其特有的审美性、艺术性走向世界范围。 传统文化的继承和弘扬，中国传统文化中的内在价值，对学生进行世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。读书，不仅仅是读狭义的教科书，而是读一切有利于孩子成长的“素养书籍”。让孩子们读书是一种最好的教育方式，是我们师长送给孩子们的一件终身受用的礼物。 三、项目的实践意义与理论价值 一、学习“经典书法”打造一个墨香校园，用书写教育传承中国传统文化。 1、我们在书法教学中可以用