浅谈初中学生学习物理表现不良现状、根源及对策.doc

XXX学院成人高等教育 毕 业 设 计（论文） 初中物理教学之我见 ——浅谈初中学生学习物理表现不良现状、根源及对策 学习形式：业余□ 函授□ 夜大□ 脱产□ 教育层次：高起本□ 专升本□ 高起专□ 教 学 点： XXX学院理学院 年 级： 2008级 专 业： 物理学 学 号： XXXX 学生姓名： XXXX 毕业论文（设计）原创性声明 本人所呈交的毕业论文（设计）是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文（设计）不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本论文（设计）的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名： 日期： 毕业论文（设计）授权使用说明 本论文（设计）作者完全了解XXX学院有关保留、使用毕业论文（设计）的规定，学校有权保留论文（设计）并向相关部门送交论文（设计）的电子版和纸质版。有权将论文（设计）用于非赢利目的的少量复制并允许论文（设计）进入学校图书馆被查阅。学校可以公布论文（设计）的全部或部分内容。保密的论文（设计）在解密后适用本规定。 ? 作者签名： 指导教师签名： 日期： 日期： XXX 毕业论文（设计）答辩委员会(答辩小组)成员名单 姓名职称单位备注XXX副教授XXX学院主席（组长）XXX教授XXX学院XXX讲师XXX学院XXX讲师XXX学院 XXX学院函授本科毕业论文(设计) PAGE  PAGE - 0 - 摘 要 现阶段初中学生在物理学习中表现为死读、消极、厌学、怕学等不良现象。本文针对这些不良现状，结合自己的物理教学实际，探析出现以上不良现状的根源并提出解决以上不良现象的教学对策。 关键词： 中学物理；不良现状；现状根源??教学措施 目 录 　1 前言 1 2学生对物理学习表现的几种不良现状 2 2.1死学 2 2.2消极 2 2.3畏惧 2 2.4厌倦 2 2.5自卑 2 3分析学生对物理学习产生不良现状的根源 4 3.1物理学科特点造成 4 3.1.1观察和实验获得感性认识的难度 4 3.1.2掌握科学方法的难度 5 3.2学生本身特点 5 3.3家庭教育的空白 6 3.4教者的教法 6 4解决学生学习物理存在不良现状的物理教学对策 8 4.1充分发挥新教材的优势 8 4.2突出物理的学科特点 8 4.3了解学生 9 4.4调动学生、家长和教师的积极性 10 4.5激发学生学习物理的兴趣 10 4.6帮助学生养成良好的学习习惯 11 4.7加强自主探究物理实验教学 12 5总结 13 参考文献 14 致谢 15 1前 言 物理是一门基础学科，然而，由物理具有抽象，难理解科学性强等特征，再加上需要较好的数学知识、语文文字表达能力、理解能力，学习物理方法才能学好，另加上教师教学思想、教学方法、学生自身特点等多方面原因。所以，现阶段初中学生在物理学习中表现为死读、消极、厌学、怕学等不良现状。在实践物理教学中，发现约占三分之一的学生普遍存在物理成绩上不去的现象，在提倡素质教育重视大面积提高教育质量的今天，作为教师，应该积极探索以适应新教材的要求、社会的需要，积极探讨初中物理成绩上不去的原因以及如何提高学生的物理成绩。针对学生学习物理过程中出现的不良现状，本人结合自己的物理教学实际，探析出现不良现状的根源并提出一些物理教学对策。 学生对物理学习表现的几种不良现状 学生对物理学习表现的几种不良现状 2学生对物理学习表现的几种不良现状 通过近几年的初中物理教学工作的实践，教师们认为当前的物理教学工作既面临着难得的机遇，也遇到影响和阻碍教学工作的许多学生学习物理的不良现状，主要有以下几不良现状。 2.1死学 死学是学生学习物理中最常见的一种学习方法。死记硬背公式、定理、定律、定义，而不是自主探究物理实验得出结论的学习方法。通过问卷调查，个别访谈等显示，只有五分之三的学习认为物理实验重要，但也不清楚为什么重要；五分之二的学生，觉得物理实验只是好奇，所以喜欢，多数学生只愿意做现成的实验，不愿意也不会设计实验，有部分学生只想看或乱摸实验仪器，根本不想做探究性的实验，成绩好的积极做，成绩差