苏少版小学音乐第五册动画城教案.doc

苏少版小学音乐第五册《动画城》教案 课型：唱歌课 课时：一教时 教学目标： 1、学唱《动画城》歌曲，用自然圆润的声音演唱，并用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。 2、用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍特点与强弱规律，课后能自编动作，并且创造性地进行歌表演。 3、认一认、唱一唱音阶，说一说你喜欢的卡通人物。 教学重点： 1、聆听歌曲，唱准唱好歌曲并且能有表情的演绎，加入打击乐器演奏并且能编创表演。 2、引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好合作的能力。 教学难点： 唱好歌曲中的一字多音，感受并且掌握4︱4拍节拍特点与强弱规律，认识si 、do 音高及手势，学唱音阶。 教学准备：钢琴，录音机，多媒体课件，图片资料等。 教学方法：情境导入法，音乐聆听法，旋律模唱法，分组练习法等。 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、情境导入 感受“动画城” 二、? 1、观赏中央电视台《动画城》节目中的卡通片段。 师：今天在上新课之前，老师带大家去认识一些“朋友”，请你们一边欣赏一边想一想都在哪里见过他们？ （生答：这些“朋友”在动画片里看见过，它们都是卡通人物。） 师：可爱的卡通人物今天带我们来到了它们的家，你知道是哪里吗？就是这里——“动画城” （播放课件）得出答案：动画城 2、认一认：认识这些卡通人物吗？ 师：是呀，好多可爱的卡通人物都住在这里，我们一起去找一找吧！ （播放课件出示白雪公主，唐老鸭等孩子们熟悉的卡通任务形象） 师：动画城里住着这么多的卡通人物，同学们想不想赶快进去看看呀？看看动画城里还有些什么？（生答：想） 3、音乐游戏：“芝麻开门” 师：同学们，你们瞧，想进动画城可不容易，这里有一扇大门，看看哪个聪明的同学能敲开这个大门呀？ 开门“咒语”（课件出示：两个乐句） ⑴ ⑵ （先跟老师唱唱旋律，然后请学生演唱，比对两个乐句进行比较） 师：“欢乐世界”的大门打开了，让我们一起进去参观一下吧~ 三、学唱歌曲《动画城》 1、导入：同学们，看，卡通人物们正好在举行一个盛大???聚会，它们高兴地在《动画城》里唱起来了。（播放歌曲《动画城》） 2、初次聆听，感受歌曲情绪，了解歌词内容 思考： ⑴动画城它是怎样建造起来的？ ⑵动画城里有什么？ ⑶动画城是怎样的？ 师：那么我们一起来建造这座城好不好？ （跟师按节奏朗读歌词） 师：那让我们再来听一听这美妙动听的旋律吧！ 3、复听歌曲，并且模唱歌谱 师：这么动听的旋律我们小朋友一定也忍不住要来哼哼了！那么跟着老师一起来吧！ （跟琴声模唱歌谱） 师：同学们唱的可真好呀，那你们想不想继续学下去呢？（想） 5、音乐游戏：“音乐火车——找找缺失的音符” 师：可是来了一个糊涂的小朋友，打翻了墨汁，把我们的乐谱弄脏了，怎么办呢？别着急，你们瞧，有一辆火车向我们开来，上面装满了水果，在水果上面就藏着我们缺失的音符一起来找找吧！ （课件出示满载水果的火车车厢，将上面的水果 “送”给孩子们，教师先示范演唱。） 师：同学们你们瞧，哪只果子在唱歌呀？请你们把它取下来！ （老师弹琴，学生听，并且取下相应的“水果”复习并巩固本课所学内容） 6、学唱歌曲，采用听唱法教学。 （跟老师的琴声完整演唱歌曲） 7、歌曲处理。提示并引导用欢快活泼的情绪，自然圆润有弹性的歌声来演唱歌曲。 （区别第一、第二乐句只有最后一小节旋律不同，用颜色涂上分别唱一唱，比一比，更好的掌握歌曲旋律。） 8、多种形式演绎歌曲 ⑴ 师生接口唱 ⑵ 男女生接口唱 ⑶ 分小组演唱 ??9、拓展歌曲，创编歌词，打击乐器演奏 ⑴打击节奏（课件出示节奏谱） 师：看我们唱的这么开心，有许多好朋友也想来加入我们，让我们一起来看看它们都是谁？ （课件出示各种打击乐器图片与节奏谱） 碰铃：Ⅹ– Ⅹ– ∣Ⅹ– Ⅹ– ∣Ⅹ– Ⅹ– ∣Ⅹ–Ⅹ– ∣ 串铃：Ⅹ Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ∣ⅩⅩⅩ Ⅹ∣ 沙球：Ⅹ Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ Ⅹ∣ 三角铁：Ⅹ– – – ∣Ⅹ– – – ∣Ⅹ– – –∣Ⅹ– – – ∣ （先徒手进行练习，熟练之后再加入乐器的演奏） 师：让我们来欢迎这些“好朋友”加入我们的聚会吧！ ⑵创编表演 师：动画城里有那么多卡通人物，我们一起来创造一些舞蹈动作加入他们吧~ ①请同学们根据歌曲的内容，创编动作。 ②引导学生选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 ③最后边歌边舞并自由尝试用打击乐表现歌曲，将课堂气氛推向高潮。 四、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。 1、初次聆听，感受歌曲的情绪，熟悉旋律。 教师简要说一说剧情，让学生了解故事发生在什么地方。 2、再次聆听，感受动画音乐的魅力 3、模仿动画片的情景进行表演。（分组进行） 4、想想