艺术教育论文信息时代高校艺术专业学生信息素养教育研究.doc

艺术教育论文：信息时代高校艺术专业学生信息素养教育研究 摘 要： 信息时代要求高校大学生必须具有良好的信息素养，由于艺术专业学生教育有一定的特殊性，对信息素养也有着一定的特殊需求，信息素养教育可结合艺术类专业学生的特点和需求，以现代信息技术为工具，借助图书馆等教育机构，实现开设信息检索课、开展信息素养教育活动、建设在线信息素养咨询交流平台等方式，以提高艺术专业学生的信息素养水平，同时需注意信息素养教育老师的培养与建设及学校、社会、家长的广泛共同参与。 关键词： 信息素养教育；艺术专业学生；教育研究 信息时代的到来,以现代信息技术为工具的新的信息教育、社会化合作和共享等形式,深刻改变着人们生活、学习和工作方式,也对处于这个时代的人们提出了更高的信息素养要求。信息素养高低也被认为是当代大学生素质高低的一个标杆。因此，我国高校开展了以开设信息检索课等方式为代表的大学生信息素养教育。但由于我国高校艺术专业学生在知识教育等方面与其它普通类大学生有着一定的区别，有着其一定的特殊性，传统的和一般无区别的信息素养教育并不能完全满足他们的发展要求。所以，信息时代，对高校艺术专业学生的信息教育应区别于其它专业学生，体现出一定的个性化教育。如，结合艺术专业学生的个性特点，调整出适合该类学生的信息素养教育课程内容。本论述在分析高校艺术类专业学生对信息素养教育具体特殊需求的基础上，重点研究了信息时代高校艺术专业学生的信息素养教育策略、方式等。 1高校艺术类专业学生的信息素养教育需求 随着新的历史时期社会、教育条件的不断变化，高校艺术类学生呈现出一定专业社会表现特点，主要表现为：情感丰富，个性鲜明，但组织纪律性不强；思想活跃，创造性强，但理想信念淡薄；重专业掌握、轻文化学习，缺乏文化素质和文化修养。特别是存在的重专业知识、轻文化学习特点，使他们特别重视掌握专业知识尤其是重视专业实践活动，如,音乐专业的学生只重视声乐、器乐等专业课和文艺演出；设计专业的学生则过分依赖电脑。存在知识不系统，大量的业余时间乃至课堂学习时间都被艺术实践活动所占用现象。同时，由于过分的重视专业知识而忽视其它综合素养的提高，艺术类学生的文化素质和文化修养普遍较低，信息素养更是难以提高，不能满足整个社会与教育对他们的信息素养培养要求。因此，如何满足艺术类学生的信息素养教育需求成为艺术类老师和信息素养教育老师思考的问题。其实在平时的实践和学习中，因为艺术类学生对一般与专业知识没有直接联系的教育内容与方式没有兴趣是他们信息素养较低的一大主要原因，高校开展艺术类专业学生的信息素养教育，需要的是能吸引艺术类学生兴趣的、结合实践教育的有效信息素养教育方式与内容，而不仅仅只是开设相关的如信息检索课一般无区别的信息素养教育。 2信息时代高校艺术类专业学生的信息素养教育 信息素养自1974年被美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基提出以来，国内外学者已经对其概念、方式等方面展开了广泛和深入研究，特别是二十世纪80年代以来以计算机技术为核心的现代信息技术普遍应用以来，信息素养的内涵发生了很多深刻变化，人们对信息素养的教育也更加重视。通过对目前国内外大学生信息素养教育的研究与实践综合分析来看，信息素养的教育一般是对大学生信息知识、信息意识、信息能力和信息伦理的教育与培养，对高校艺术专业学生来说也应该从以上四方面进行相应的教育。但在教育的过程中，不应该只是简单的对上述内容的简单叠加，而应根据艺术专业学生的要求，结合传统的信息素养教育方式，充分利用现代信息技术，构建一种适合艺术学生发展和需求的信息素养教育体系。 （1）应重视结合艺术专业知识的文献检索课教育。文献检索课主要是一门传授检索工具、检索方法、具体文献检索知识的课程，由于其侧重于信息检索技能的训练，缺乏信息评价、鉴别、选择和利用等内容，因此大多数艺术学生对其没有兴趣，但如果将信息检索课与相关艺术知识结合起来进行教学与实践，增加检索知识的专业新颖性，则能让艺术专业学生通过信息文献检索课增加信息知识，培养他们的信息意识。 （2）发挥现代信息技术在艺术专业学生信息素养方面的教育作用。手机、电脑的普及为艺术学生的电子阅读提供了多种可能与选择，学校应该抓住这个机遇，注意基于现代信息技术的艺术专业学生阅读引导，并可利用Web2.0等技术开展信息在线咨询服务，形成学生—老师之间的信息互动交流，学生可以随时咨询在信息检索或其它方面遇到的问题，提高他们的信息素养；老师则可以在解答疑惑的基础上了解学生的困难与要求，并进一步制定更加适合艺术专业学生的培养教育方式。 （3）高校图书馆是艺术专业学生信息教育的重要阵地。高校图书馆是集信息服务与教育功能于一体的重要教育机构，在学生的信息素养教育方面，图书馆更是凭借着丰富的教育资源与专业的教育人员有着其它机构不可比拟的