小学学习困难学生的成因及转化策略研究.docVIP

 TIME \@ H:mm:ss 5:41:34  PAGE 12 目 录 题目…………………………………………………………………………………………………1 摘要…………………………………………………………………………………………………1 关键词………………………………………………………………………………………………1 一、前言……………………………………………………………………………………………1 二、研究方法………………………………………………………………………………………2 三、研究内容………………………………………………………………………………………2 （一）学习困难学生的界定………………………………………………………………………2 （二）小学学习困难学生心理分析及其表现研究………………………………………………3 （三）导致小学学习困难学生的因素……………………………………………………………4 1．自身因素………………………………………………………………………………………4 2．家庭因素………………………………………………………………………………………4 3．学校因素………………………………………………………………………………………7 4．社会因素………………………………………………………………………………………8 四、研究结论………………………………………………………………………………………8 五、小学学习困难学生的转化策略研究…………………………………………………………9 （一）从观念上改变对学习困难学生的认识……………………………………………………9 （二）营造良好的家庭教育氛围…………………………………………………………………9 （三）学校教育机制的改革以及教师对学习困难学生能力的培养………………………… 10 （四）优化社会环境…………………………………………………………………………… 11 （五）学习困难学生的自身心理素质的调节………………………………………………… 11 六、综述小学学习困难学生的转化策略和??对教育事也多作用…………………………… 11 七、 参考文献……………………………………………………………………………………12 八、 致谢…………………………………………………………………………………………13 小学学习困难学生的成因及转化策略研究 XXX 【摘要】随着社会的发展，社会对劳动者文化素质的要求逐渐提高。作为一名未来的教师，我利用网络资源和通过查阅相关的文献资料，以及对个别案例进行分析，再运用经验总结法，对会给学生的成绩造成一定影响的原因进行研究。认识到形成小学学习困难的因素是学生自身发展的差异或学校教育、家庭教育、社会教育等多方面的，针对这一现象，探究出其转化策略。这有助于提高学生的综合素质，更好的促进教师的教学，对提升学校的地位和品位都有着深远的意义。 【关键词】小学；学习困难；成因；转化策略 Elementary school students learning difficulties of its formation and transformation strategy research Liu He Lan (Primary school education institute professional of Kaili University，Kaili, 556000) [abstract] With the development of society, the social cultural quality requirements of laborers rises gradually. As a future teachers, I use of network resources and through consulting the literatures, and analysis of individual cases, then use experience method, will give students grades for the reason of causing certain effect. Realize that form factors of primary school learning difficulties is the development difference of students education, family or school education and social education, etc., in reaction to the phenomenon, explore out