浙教版小学信息技术第三册全册教案.doc

第  PAGE 28 页 小学信息技术第三册备课 本册教材主要教学目标： 认识WORD中的表格，掌握WORD表格常用的知识，能正确制作课程表。 学习设计“我的作业本”、“个人通讯录”、“制作月历”等，培养学生的综合应用WORD中表格的能力 学习用Word和“画图”相结合来制作作品，培养学生的综合应用能力。 通过学习和练习逐步培养学生的自主学习和探索学习的能力 本册教材分析（包括重点、难点）： 本册是《小学信息技术》系列教材的第三册，适用于小学五年级的教学。本册共15 课，其中心内容是WORD中表格的学习和应用，最后二课结合了“画图”程序。本册从内容上来分可分为三大块。第1课至第7课教材始终围绕着制作一张课程表的过程，把WORD中表格的一些常用的知识点通过完成课程表（表格）的过程渗透在其中，通过学习和练习逐步培养学生的自主学习和探索学习的能力。第8课至第10课是WORD中表格的综合应用，通过完成四个各具特色且与学生生活学习息息相关的作品，使学生在学到一些新的知识的基础上，力图通过操作培养学生的综合应用WORD中表格的能力。第11课至第15课分别应用Word以及Word和“画图”相结合来完成几个作品，通过学习培养学生的综合应用能力。 三、学生学习基本情况分析（包括“双基”、智力和学习情感的简要分析）： 五年级学生的层次不一样，接受能力不一样，同样在同一个班级里也有差异：有的学生参加过电脑培训，而且家里有计算机，可以每天上机，而有的学生本身素质较差，家里也没有计算机，靠每周最多20分钟的上机时间（因每两、三人一台），自然就拉开距离了。虽然每周只有一节计算机课，但每一位学生对学习计算机的知识和技能都非常感兴趣，都非常喜欢上计算机课，上课时基本能认真听讲，上机操作时基本能保持安静，遵守计算机房的规则，听从教师的指挥。由于是新教学，与原教材有所冲突，学生没有学过WORD，所以要补这一部分知识。这学期要在以前的基础上通过抓“40分钟的效率”，进一步提高学生操作计算机的能力和学习计算机的兴趣。 学有困难的学生情况分析： 总的来看，每班都有几个学有困难的学生，操作动手能力弱，对学习计算机知识没有兴趣。从客观原因上来看，计算机学科是一门操作性很强的学科，而学生是两人一台计算机，每周每人最多只20分钟的上机操作时间，对家里没有计算机的学生来说，操作时间太少，过了一个星期都忘了，导致其对操作计算机没有兴趣。从主观上来看，个别学生本身素质不行，接受能力和动手能力都较弱所致。这学期对于这些学有困难的学生，首先从时间上给以保证，再在操作时加强辅导，增加一些趣味性的操作练习，使他们提高学习兴趣，以此为基础提高操作能力。 提高教学质量的打算： 认真钻研小学信息技术教育教材，做到吃透教材，抓住重点和难点。 子解、摸透学生的心理个性，在教学中做到有的放矢，运用启发式教学，充分调动学生学习的积极性，并养成互帮到助的良好学风，发挥学生的内动力。 精讲多练，充分给予学生上机操作的时间，增加趣味性的操作练习，在生动活泼的游戏中掌握计算机的操作技巧。 备课坚持“五有五备”：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法等。上课坚持“五为五突”：以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以思维为核心，以能力为目等。 充分利用兴趣课时间，给个别尖子生提供上机操作时间和学习时间，提高他们的操作技巧。 教学进度： 第二周： （9.2 9.8） 始业教育（复习及机房规则） 第二周： （9.9 9.15） 第1课 初识表格 第三周： （9.16 9.22） 第2课 制作表格 第四周： （9.23 9.29） 第3课 插入行和列 第六周： （10.7 10.13） 第4课 删除行与列 第七周： （10.14 10.20 ) 第5课 调整表格 第八周： （10.21 10.27） 第6课 文字的修饰 第九周： （10.28 11.3） 第7课 漂亮的课程表 第十周： （11.4 11.10） 机动 第十一周：（11.11 11.17） 第8课 我的作业本 第十二周：（11.18 11.24） 第9课 个人通讯录 第十三周：（11.25 12.1） 第10课 制作月历 第十四周：（12.2 12.8） 第11课 画自己的胸牌 第十五周：（12.9 12.15） 第12课 让胸牌更漂亮 第十六周：（12.16 12.22） 第13课 换个方法设计胸牌 第十七周：（12.23 12.29） 第14课 让word和画图联手（一） 第十八周：（12.30 1.4 ） 第15