教育法律专题（教师岗前培训）2011版.ppt

教 育 法 律 专 题; ;第一讲　法律基础知识;2、法的特征 （1）法的官方性。（2）法是以权利义务为内容的（权利本位）。（3）法的可诉性与程序性。 3、法与政策的关系。 我国经历了由政策、政策+法律、法律治理国家的过程。 政策（特别是党的政策）是制定法律的依据，法律是贯彻执行党和国家政策的。 ;;４、我国的法律渊源（表现形式） （1）宪法 （2）法律 （3）行政法规 （4）地方性法规 （6）政府规章和部门规章 （7）国际条约和约定 （８）其他形式;宪法;４、法律关系 　　◆概念：法律在调整人们行为的过程中形成的权利和义务关系。 　 ◆要素：(1)主体　(2)客体　(3)内容 　 ◆种类： 　纵向法律关系：主体地位不平等（行政法律关系、刑事法律关系） 　横向法律关系：主体地位平等（民事法律关系）;二、民法基础知识 1、自然人的民事权利能力 2、自然人的民事行为能力及监护制度 　　　　设立监护人 　 无行为能力 　 限制行为能力 完全行为能力 0　　　　10 岁 18岁　　　死亡 　 民事权利能力;案例1： 　某小学三年级的班主任经常开拆学生的信件，目的是检查学生是否有不良行为，及掌握学生思想现状，班主任的做法合法吗？ 《未成年人保护法》第二十一条 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。; ◆问题 １、学校是未成年学生的监护人吗？ 法律没有明确规定学校是未成年学生的监护人，但学校和教师对未成年学生有教育、管理、保护的义务。 ２、教师接受未成年学生赠与的礼物有无不妥之处？ 　价值不大的有效，较大的效力待定。 ;3、侵权责任的归责原则 ●侵权行为：行为人侵害他人人身仅、财产权及其它合法权益，依法应承担民事责任的行为。 　 　 ●归责原则：在行为人的行为致人损害时，根据何种标准和原则确定行为人的侵权责任 （１）过错责任原则;;;案例２： 　张某和赵某是某小学六年级同班同学。某日下午上自习课时，张某因数学老师要他订正作业，就从座位上走向讲台，在经过坐在前排的赵某身边时，赵某伸了个懒腰，手中的铅笔尖正巧戳进了王某的左眼，教师立即把其送往医院救治，经手术治疗后，视力急剧下降。已达六级伤残。张某要求学校和赵某赔偿11万元 ，学校有责任吗？ ;三、行政法基础知识 　１、行政主体 　◆行政机关（包括政府派出机关） ◆行政机构：内设机构和政府职能部门的派出机构，如派出所等。 　◆法律、法规授权的组织 　◆行政机关委托的组织 　问题：学校具备行政主体资格吗？;　２、具体行政行为：行政机关针对特定对象具体适用法律作出的具有约束力的行为。 如行政许可、裁决、处罚等。 　３、抽象行政行为：行政机关针对广泛、不特定的对象制定法规、规章和有普遍约束力的决定、命令等行政规则行为。 　４、行政复议与行政诉讼 　◆行政复议及程序 　◆行政诉讼及程序;四、刑法基础知识 １、刑法的基本原则 　罪刑法定　平等适用刑法　罪刑相适应 ２、犯罪构成（定罪） 　◆犯罪主体　自然人　单位 　　 　0 14岁　　　 16岁 　无责　　　　　 限责 ;◆犯罪的主观方面－－过失　故意 ◆犯罪的客观方面 ◆犯罪客体 犯罪构成＝犯罪主体×犯罪的主观方面×犯 　　　　　罪的客观方面×犯罪客体 ３、刑罚（量刑） 主刑：管制　拘役　有期　无期　死刑 附加刑：罚金　没收财产　剥夺政治权利;第二讲　教育法律法规 一、教育法的概述 　１、概念：教育法是由国家制定或认可　的，并由国家强制力保证实施的，调整各级各类教育关系的法律规范。 　◆特点： 　（１）主体（调整对象）的多样性。 　（２）多重法律关系：行政法律关系、民事法律关系、刑事法律关系。 　（３）侧重保护学生、教师、学校的权益。;２、教育法所调整的法律关系 　◆对外的办学行为形成了： 　　学校与政府的关系　学校与社会的关系 　◆对内的管理行为 形成了 　　　　学校与教师的关系　 学校与学生的关系 ;; ;;　;２学校　 ◆学校的权利（教育法第二十八条） （１）按学校章程自主管理学校。 （２）组织实施教育教学活动。 （３）招收学生或者其他受教育者。 （４）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分。 （５）对受教育者颁发相应的学业证书。;;◆学校的义务（教育法第二十九条） （１）遵守法律、法规 （２）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量。 （３）维护受教