学前教育学形成性考核作业考试版.docVIP

学前教育学形成性考核作业（一） （第一、二章） 一、填空题（每小题1分，共15分） 1．标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的 《 理想国》 。 2．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是 《母育学校》__，其作者是捷克教育家 夸美纽斯 。 3．我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是 陶行知 ，其办园思想是“ 中国化 ”、“ 平民化 ”。 4．儿童心理发展的四阶段是指： 感知运动 、前运算思维阶段、 具体运算 和形式运算阶段。 5．学前教育是面向 0-6 岁儿童实施的教育。 6．学前教育效益指的是学前教育发挥 其功能 的表现和结果。 7．学前教育效益的特征体现在间接性、 迟效性 、 长效性 、多效性。 8．狭义的学前教育效益是指 育人效益 ，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。 9．从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和_衍生功能_??? 10．教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和_现实层次_。 二、选择题（每小题2分，共12分）1．瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（ D ） 《大教学论》 B. 《世界图解》C. 《理想国》 D. 《林哈德与葛笃德》 2．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（ A ） A. 南京鼓楼幼稚园 B. 劳工幼稚园 C. 香山慈幼院 D. 江西实验幼师 3．推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（ C ） A. 欧文 B. 杜威 C. 福禄培尔 D. 蒙台梭利 4．教育的基本功能是（ B ） A．社会的功能 B．个体的功能 C．文化的功能 D．育人的功能 属于学前教育功能的特征的是（ C ）A．单一性 B．停滞性 C．发展性 D．狭隘性 6．从性质上划分，学前教育功能可以划分为（ A ） A．期望功能与实际功能 B．个人功能与社会功能 C．政治功能与经济功能 D．文化功能与家庭功能 三、名词解释（每小题3分，共9分） 1．最近发展区 P14 2．教育功能 P32 3．育人效益 P47 四、简述题（每小题5分，共20分） 1．简述学前教育对个体的期望功能。P37 2．简述提高学前教育功能发挥的策略。 P41 3．教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。P45 4．简述提高学前教育效益的途径。 P49 五、论述题（每小题8分，共24分） 1．结合实例论述 “最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。 2．你是如何认识“幼儿园‘小学化’”这一现象的？ 解析：望子成龙、盼女成凤，这一人之常情致使许多家长纷纷提前开始为孩子恶补拼音、写字、算术。在“不能让孩子输在起跑线上”这一错误意识的指导下，又有多少幼儿成了“小小书童呢？”于是，一些幼儿园迎合家长心理，打出各种特色班的招牌。 兴趣是学习之母。没有兴趣的学习，是僵化的、机械的。乳山市区的小学老师大都有这样一个感受，“从机关幼儿园出来的小学生，入学时学拼音、算术不一定比别的幼儿园好，但是他们后期发展得快、发展得好，因为他们有良好的学习兴趣和求知欲望。” 在“兴趣重要还是背‘a、o、e’多少重要”思路的引领下，对教师的考核不是听幼儿能机械地背出多少“a、o、e”“A、B、C”来，而是察音乐体育游戏做了多少，智力游戏又做了多少。从而让幼儿在游戏玩乐中培养学习兴趣、观察力、想像力和语言表达能力，拓宽知识面，增加发展潜力，扩大发展空间。 ?? 比如，春天到了，老师领着孩子们去看蒲公英时，会问“风把蒲公英的什么吹走了呀”，“是种子”。接着，老师又会启发孩子们“别的花的种子是怎样传播的呢？”夏天到了，老师会领着孩子去捉知了、捕蝴蝶，让孩子们直接感观，让他们的思维尽情发散。 3．你认为应该如何根据未来社会对人的要求调整学前教育内容。P50 六、案例分析题（每小题10分，共20分） 1．经过数百年的发展，学前教育成为当今世界范围内的热门话题。众多教育家、心理学家、社会学家致力于其研究与宣传工作，全球学前教育处于进一步繁荣和发展阶段。 结合案例，运用学前教育学发展阶段的理论对上述案例进行分析。P15 2．在科学研究和综合技术服务业从业人员中,大专以上教育程度者所占比例53.73%,高出全国各种行业从业人员同一指标50.85个百分点;高中教育程度者为28.69%,高出全国各种行业同一指标17.74个百分点;与1990年人口统计数据相似,在初中以下教育阶段,该行业从业人员平均教育程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标:该行业初中教育程度者所占比例14.58%,低于全国各种行业同一指标21.73个