第四课放牧.doc

第四课放牧 教学目标：1、通过本课四首音乐作品的学习，培养学生热爱生活和对祖国民族音乐的热爱之情。 2、能正确听辨《牧民新歌》和《草原放牧》在速度、力度、节奏、情绪等方面的变化，能根据音乐的特点展开联想或想象。 3、能用柔美而明亮的声音又感情地演唱《老水牛角弯弯》，并能用动作与歌声结合，自豪地表达歌词内容。 4、能用明亮的歌声和愉快的情绪演唱《放牛山歌》，并唱出歌曲的风格特点。 5、能认识1、2的唱名和二分音符，能识读并唱一唱由1、2、3、4、5、6组成的旋律。 教学内容：第一课时学唱歌曲《老水牛角弯弯》 第二课时欣赏笛子独奏《牧民新歌》器乐曲《草原放牧》 第三课时学唱歌曲《放牛山歌》 第一课时 教学目标?： 1、能学会《老水牛角弯弯》。? 2、并能用明亮的声音、饱满的情绪进行演唱。?3、体会和表现放牛娃的远大志向。? 教学重点：能学会《老水牛角弯弯》。 教学难点：唱准歌曲中的节奏。? 教学过程：? 一、组织教学：? 学生进入教室，师生问好，安定情绪。? 二、课前准备：发声练习。注意力度的把握和情绪的控制。?起立音乐：12?34?|?56?71?|?1?11?|?1?－||? 师生问好：12?34?|?5?－?|?15?5?|?31?1?|?54?32?|1?－||? 坐下音乐：i7?65?|?43?21?|?1?11?|?1－||? 三、新课程导入：?同学们你们见过牛嘛？?学生积极发言。? 四、新课程学习：? 学唱歌曲《老水牛角弯弯》??? 老师先范唱一遍或者两遍，给学生一个初步印象。? （1）这首歌曲的旋律以跳进为主，四度、五度跳进为多，还出现了5?一?3六度跳进。??? （2）用听唱法学习歌谱，先跟琴模唱旋律音程。 （3）由于旋律以四五度跳进为主，孩子们演唱时不容易控制和把握自然轻柔的发声方法，稍不注意就容易喊叫。? （4）教师要多做正确示范，引导他们歌唱时既神气而有激情，又能控制不喊叫。?这首歌衬词很有特点，演唱时，应注意将它们唱得有弹性、不拖沓，使歌曲情绪更自豪、更神气。? 还可以鼓励学生在演唱时根据歌词内容分组，大胆设计动作、设计道具，即兴、自信、神气地表演。??? （5）歌曲演唱完后设计一个延伸教学。? 老师问：“小牧童的理想是长大了当一名宇航员，同学们，你们的理想是什么呢？”引起学生对理想的讨论、设想。?? 五、全体齐唱歌曲? 教学反思：本节课教学内容是《老水牛角弯弯》，重点是学会演唱这首歌。为了让学生能将歌曲的音高唱得更准确，除了模唱之外，我还选择了初步地教学生识谱、唱谱。但是学生学习的效果并不好，主要是缺乏趣味性。如果要使日常教学中的每一堂课都吸引学生，教师在备课时一定要考虑得非常细致，包括每一个环节的组织教学，这样才能达到教师预期的效果。一节课下来，学生心情愉快，作为教师，心情也是愉快的。 第?二?课?时 教学目标： 1、聆听《牧歌》、《小放牛》。? 2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。 教学重点：感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐 教学难点：让学生能听遍两首乐曲在速度、力度、节奏、情绪等方面的变化 教学过程：? 一、组织教学?师生问好歌? 二、复习《老水牛角弯弯》? 要求用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌? 三、聆听《小放牛》 ?1、导入：? 师：刚才我们一起唱了一首高亢的四川儿歌，下面老师请小朋友们听一首河北民歌《小放牛》?A、教师出示幻灯《小放牛》曲调，教师边弹琴边唱。?B、学生跟琴哼唱，对该民歌有一个初步的熟悉。 2、初听乐曲：?师设问：? A、?这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的？?B、?乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的？?听完后，学生自由回答。? 3、听第一段音乐：? 师：这段音乐与河北民歌《小放牛》有什么关系？?听完后，学生讨论回答。 ?4、听第二段音乐：? 设问：这段音乐旋律与第一段有什么关系？在速度上有什么变化？?你能听出唢呐在模仿二人一问一答的情景吗？?（还是第一段主题音乐，但是速度加快）?有必要的话可以再听一边? 5、听第三段音乐? 设问：这段音乐在速度上又有了什么变化？情绪如何？你仿佛看到了什么情景？? 6、复听全曲?? 听完后师生交流听后感。? 四、聆听《牧歌》? 1、导入：请小朋友们听一首歌曲，听完后说说你的感受。?师：范唱民歌《牧歌》? 学生谈感受（曲调悠扬飘逸，低回婉转）?师：介绍这是一首内蒙古昭乌达盟民歌? 学生用“LU”跟着老师唱《牧歌》曲调，唱时可以看书上的图形谱。 ?2、请小朋友们听一首由民歌《牧歌》为素材创作的小提琴曲《牧歌》。 初听音乐。? 师：民歌《牧歌》的曲调在乐曲中出现了几次？?听后学生回答 ?3、复听乐曲? 师：每遍的主题曲调出现时它的声区变化顺序是怎样的？哪边高？哪边低？?各