多媒体信息技术与初中生物教学的整合.docVIP

PAGE  PAGE 9 安达市教育科学规划课题 申请·立项书 课 题 名 称: 多媒体信息技术与初中生物教学的整合 课 题 主 持 人: 高颖 主持人所在单位: 安达市第七中学 填 表 日 期: 2013年3月22日 一、课题研究人基本情况 课题名称多媒体信息技术与初中生物教学的整合申请单位安达市第七中学负责人姓名高颖性别女民族汉出生年月日1975.12.26专业职称中学一级最后学历本科行政职务联系电话电子邮箱 课题组主要成员 姓名性别出生年月职称专业学历工作单位王天霞女中高生物大专安达七中黄桥女中一生物本科安达七中贾丽萍女中一生物本科安达七中滕云丽女中一生物本科安达七中 二、课题设计论证 1、对课题的理论价值和实践价值的论证： 本课题研究的具体问题、选题的意义和研究价值。 本课题研究目标、研究方向、主要观点。 本课题研究思路、研究方法、具体措施、实施步骤和预期研究成果。（包括主要阶段性成果与最终研究成果的完成时间）本课题研究的具体问题、选题的意义和研究价值： 随着我国基础教育与课程改革的启动与深入，对课程设置、课程目标体系等进行了全面深刻的变革，给课程的内涵和外延都赋予了新的内容。强调从知识与技能、过程与方法、 情感态度和价值观三个维度去诠释课程的教育功能和目标。 并以信息技术作为基础平台和结构成分来支持这场深刻的教育变革。教育部在《基础教育课程改革纲要》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 本课题的研究目标、研究方向： 通过调查研究，来确定多媒体信息技术与生物课程整合的关键因素，利用多媒体信息技术在生物课堂创设有利于学生探究学习的情境，恰当使用多媒体信息技术激发学生的学习兴趣，打造高效、优质课堂，开展信息技术媒体组合实验教学实现多媒体信息技术与生物教学整合，通过实践设计出合理的教学方案，在教学论理论视野下探索以适应新课程和现行教育的信息技术与生物课程教学整合 的实践方案。 本课题的研究思路、研究方法、具体措施实施步骤和预期研究成果：1．文献研究法 多媒体信息技术与生物课程整合应该在教学论思想的指导下，对学科 教学特征、探究学习所需的情境与过程进行理论与文献分析。 2．案例研究法 通过对教学中一些滥用多媒体信息技术手段现象或不能正确有效使用多媒体信息技术手段的课堂个案进行整理和分析，由现象得出结论，为实验操作提供参照。 3．调查法 在教学中选择不同的班级就同一课题进行不同方式的多媒体信息技术与生物学科整合，调查学生的学习感受、学习兴趣、学习效果，分析事实情况，得出结论，证实某种问题，以便改进工作（包括改进研究方法）。 4．经验总结法 组织生物教研组的教师对自己平时在生物教学中多媒体信息技术与学科教学整合方面的经验与教训进行座谈、讨论。即在课题研究中，教师之间相互合作，在研究中反思、总结、提升。 实施步骤： （一）准备阶段： （2013-3～2013-6） 1．查阅资料并进行相关文献分析 2. 调查目前学生对多媒体信息技术在生物教学中应用的意见和建议 （二）具体实施阶段： （2013-8～2014-4） 第一阶段：2013-8～2013-12 1.针对现状策划出干预措施 2.设计出 3 个符合整合措施的教学案例 第二阶段： 2014-1～2 1. 再次调查经过多媒体信息技术与生物教学整合后学生的学习状况 2. 收集相关数据 第三阶段： 2014-4 1．对数据整理、分析 2．设计出科学合理的教学模式 （三）课题总结阶段2014-4～6 第一阶段：2014-4～5 1.准备结题材料，完成实验工作报告、研究报告 2.编汇《多媒体信息技术与初中生物教学的整合》课题研究材料 第二阶段：2014-6 整理档案资料和研究成果，上传教科所，准备结题。 （四）申请课题