发展学生的奔跑能力.doc

中学体育与健康教学设计 课 题： 发展学生的奔跑能力 任课老师： 班 级： 九年级 教学目标： 认知目标：通过教学，使学生了解短跑的相关知识 技能目标：复习蹲距式起跑技术，学习途中跑技术，发展学生的奔跑能力 情感目标：培养学生团结协作、吃苦耐劳、努力进取的精神。 美育目标：在美的情景中，培养学生积极主动感知和创造动作技术美的 能力，促进学生形成健康的审美情趣。 审美视点： 知识点： 蹲距式起跑 途中跑 关键词：蹬地 支撑 重心 摆臂 抬腿 美育因子：心灵美、动作美、协调美、和谐美、情景美、凌乱美 重 点：途中跑技术 难 点：上下肢配合 教学材料： 典型材料：蹲距式起跑技术 途中跑技术 延伸材料：短跑比赛的相关赛事 检测材料：“追逐跑” 教 学 过 程教师引导学 生 探 究场 地 预 设教 学 评 价过程记录课后平价 创设情景激 发 审 美 情 趣 诱导材料： 课堂常规 准备活动 A：反口令练习 B游戏：“躲避球”方法及规则（略） C：徒手操 目标要求： 声音洪亮，精神饱满 激发兴趣，调动积极性课堂常规 2. 认真听老师讲解游戏规则 3. 积极参与、开心活跃 4. 集体在教师的口令指导下进行热身练习 目标要求： 动作迅速，精神振作 提高身体各部分的活动能力，发展协调性 学会保护自我╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ △ （课堂常规和徒手操 反口令练习图） （ 躲避跑图）  揭示视点 指 向 教 学 目 标视点诱导： 复习蹲距式起跑 视点分析： 带领学生进入蹲距式起跑动作美的情景中 组织学生练习 观察学生练习，巡回指导并及时讲评 组织学生再练习 认知视点 积极参与、开心活跃 积极投入到审美化教学情景中 培养吃苦耐劳、顽强拼搏的精神 自我教育管理，注意安全。  强化视点 进 行 延 伸 迁 移视点延伸： 学习途中跑技术 讲解中跑技术并示范 组织学生练习 观察学生练习，巡回指导并讲评 组织学生再练习 延伸探索： 认真听老师讲解动作要领，并仔细观察老师的示范 积极主动感知动作技术 以积极乐观的心态对待老师的评价 相互学习，相互鼓励  检测视点 达 成 教 学 目 标目标检测： 游戏：追逐跑 组织学生评价动作， 达到审美和创造动作技术美的目的积极参与 感知动作美，提高自己的审美能力 使学生掌握途中跑技术  XXXXX X XXXXX X △ XXXXX X XXXXX X （目标检测图） ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ △ （放松讲评图）回归视点 稳 定 审 美 情 趣1.身心放松 放松操 2从多方面进行.教学评价 3.安排收还器材，4. 师生再见 体验乐趣，感受心灵滋润 积极参与老师的讲评 协同老师收还器材 师生再见