中学语文教材分析方法与技巧.ppt

中学语文教材概论 ;;;六、解析新课标中学语文教材;;;;;;;;新课标对古代诗歌的鉴赏要求;2、 评价作品的思想内容和作者的观点态度。;诗歌鉴赏题题干的设置，一般会涉及以下方面：;中国古代诗歌的民族特征（第98页）; 《诗经·氓》《离骚》《陌上桑》《迢迢牵牛星 》《孔雀东南飞》《短歌行》《蜀相》《咏怀古迹》《书愤》《虞美人》《雨霖铃》《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·十年生死两茫茫》《鹊桥仙》《永遇乐·京口北固亭怀古》 ;迢迢牵牛星《古诗十九首》;二、中华民族的整体动态平衡思维，使中国古代诗歌普遍具有和谐美。 整体动态平衡思维，是指将事物视为一个整体进行认识和思考，在承认事物内部存在对立面的基础上，强调对立面的统一以及事物在运动过程中所特有的和谐与平衡，把彼此间的不一致有机地统一地起来，最终归于和谐。;1、中国古代诗歌的意象和意境讲究情景 交融，虚实相生，具有“中和”的审美特性。 题李凝幽居 贾岛 闲居少邻居，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 （1998年高考题） ;绝 望呼唤！呼唤! 乞求！乞求！ 等待！等待！梦！梦！梦！ 哭！哭！哭！痛苦！痛苦！ 我的心充满痛苦！仍然！仍然！ 永远！永远！永远！心！心！心！ 存在！存在！死！ 死！ 死！死！ ;When the sun comes out, When spring set in , ;情景交融;情景交融 ; ;古代诗歌常见的情景对应模式; 春晴 唐·王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 立春 宋·张幡 律回岁晚冰霜少，春到人家草木知。 便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。;情意内涵：伤春;使至塞上; 钟陵禁烟寄从弟 唐·李中 落絮飞红日又西，踏青无侣草萋萋。 交亲书断竟不到，忍听黄昏杜宇啼。 柳 唐·郑谷 半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。 会得离人无限意，千丝万絮惹春风。 画堂春 宋·秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。;葬花词;情意内涵：悲秋 意象系列：西风 残照 枯木 落叶 败荷 凄风 冷雨 衰草 大雁 题材类别：伤老 思乡 怀古 伤别 秋怀 唐·雍陶 古槐烟薄晚鸦愁，独向黄昏立御沟。 南国望中生思远，一行新雁过汀洲。 ; 暮秋感兴 宋寇准 苒苒前期远，穷途亦可伤。有时闻落叶，不语立残阳。 塞草秋先白，溪沙晚更光。那堪望天末，燕雁又成行。 蝶恋花（送祐之弟） 宋·辛弃疾 衰草残阳三万顷。不逢飘零，天外孤鸿影。几许凄凉须痛饮。行人自向江头醒。 会少离多看两鬓。万缕千丝，何况新来病。不是离愁难整顿。被他引惹其他恨。 天净沙·秋思 元·马致远 ;情意内涵：沧桑之感 兴亡之叹; 石头城;赤壁怀古; 情意内涵：相思 叹别 伤己 意象系列：深闺 庭院 空床 孤灯（烛）珠帘 楼头思妇 表现时序变迁的自然景物…… 题材类别：闺怨 蝶恋花 晏殊 昨夜西风雕碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处。 ; 空闺怨 白居易 寒月沈沈洞房静，真珠帘外梧桐影。 秋霜欲下手先知，灯底裁缝剪刀冷。 闺怨 陆龟蒙 白袷行人又远游，日斜空上映花楼。 愁丝堕絮相逢著，绊惹春风卒未休。 ;情意内涵：比德 意象系列：青松 翠竹 寒梅 兰草 秋菊 莲花…… 题材类别：咏物 王冕《墨梅》于谦《石灰吟》郑燮《竹石》 陆游《卜算子·咏梅》;虚实相生;虚实相生; 春望;咏怀古迹;渔家傲 秋思;; 中国古代诗歌的对称平衡美集中而突出地表现在它的对偶艺术之中（第109页）。;;刘勰：正对为劣，反对为优。;;3、中