赴北京师范大学中小学班主任与后备干部高级研修班.docVIP

赴北京师范大学中小学班主任与后备干部高级研修班 首先要感谢海拉尔区教育局为班主任提供研修的机会，感谢头道街小学的校领导让我参与到这次难得的学习中去。这次学习是由北京师范大学教育培训中心为深圳市光明新区、广东清远地区和海拉尔三个不同地区的班主任及后备干部举办的研修班。学习时间历时10天，在这10天的学习中不仅让我领略到名师的风采，感受到首都北京的文化气息，也让我从三个不同地区的老师身上有所思考。这次学习，我想不应该说是我学到了什么，而应该说是从哪些方面受到了冲击。 在北京学习的十天里，应该说是比较充实的。学习共10天，中途只休息了半天。北师大除了安排自己学院的名师讲座外，还专门请了北京著名的教育专家、教授从不同的角度，通过自己平凡的事例讲述了他们不平凡的经历。真可以说是经受了一次精神的洗礼、心灵的震撼。 通过和名师面对面的交流，零距离的接触，我被名师乐观的心态，幽默的语言，渊博的知识所折服。他们之所以成为名师是因为他们是教育工作者中的追求者，是在教育事业中不断追求教书育人的教师。正是因为有这种追求，所以他们才在工作中不断努力拼搏。 名师是勤奋的。现已退休但仍在清华大学附小任教的赵谦翔教授的讲座是从普通教师诠释了他的成名经历。当年因 历史和家庭的原因，赵老师失去了上大学的机会，但他却从未放弃过学习。在生产队时，别人闲暇打牌，他读外语背古诗文；当代课教师，别人只图换工分儿挣钱， 他却一门心思为了学生，备课、上课，忙得不亦乐乎。坚定的信念、执着的追求、非凡的业绩，赵老师由代课教师一步一步成为了全国十杰名师。赵老师的座右铭为“笨鸟先飞，一个劲地飞”。他深信中国的古训“天道酬勤”只要通过努力，一定会成名的。整个讲座激情洋溢、慷慨激昂，让听者感到意犹未尽。北京市东城区史家胡同小学特级教师万平老师在1981年自己刚刚参加工作时就告诫自己：以自己的努力使我的每个学生都获得益处，以至于对他们的一生产生积极的影响。万老师是这么说的也是这么做的。 从 名师身上让我懂得了爱岗敬业、乐而不疲。大家都知道班主任很??、很辛苦、很忙碌。工作之中我也曾有过懈怠，有过埋怨，也曾试图从班主任工作的岗位逃出去。 但是当你逃无可逃时，就要从新审视自己，审视未来。不管从事什么岗位，只要认真去做，大事做不来，把小事做好，就会在教育中寻找到快乐。 名师的成长经历还告诉我们要反思自己的教学。北京市广渠门中学的高金英高老师让我们静下心来反思。他说“教师的成长等于经验加反思。如果一名老师写一辈子教案不可能成名师，但如果能写三年反思就能成为反思者。北京市房山中学“宏志班”班主任隗金枝老师告诉我们反思五点： 1、是让孩子活得愉快还是悲惨？ 2、是制造痛苦的工具还是启发灵感的媒介？ 3、有没有因为一时冲动伤了学生？ 4、我们真正了解学生多少？ 5、我们每天做的是有用功还是无用功？ 隗 老师还说“如果我们能从这五个角度反思，就会很快的成长起来”。北师大的李罡博士说“名师都来自一现教师，来自他们对工作的一份热爱、一份执着。”虽然我 也是一线教师，但我知道自己与名师的差距甚远，但名师永远是我学习的榜样。我要把名师的理念作为引领，应用到工作中去。 这次学习，不仅让我在名师身上有所收获，还让我在深圳老师身上有所感受。和深圳市光明新区的老师共同生活和学习了十天，在了解他们的同时，也感受到了自身的不足。深圳的老师集体意识特别强，他们来自深圳市光明新区的各中小学共50人。其中男老师18人，而我们海拉尔去了43名老师，没有一名是男老师，可见海拉尔的男老师太少了。 深圳市的50名教师也都是来自不同的学校，他们以前也不认识，但在这个大集体当中却表现得那么积极、热情没有一点陌生感。他们非常服从管理，而且领导管理得非常到位，考虑得十分周全。在10月20日开班仪式前，他们就分成五个小组，每组10人，各组都有组长，组长服从班长来分配任务。可以说就像我们现在管理的班集体一样，没有一名老师把组长安排的任务推让出去，相反却积极响应。他们学习之余都是集体去行动。例如：早晨3、4点钟去天安门广场看升旗，一起去游香山等，没有一名老师会单独行动脱离集体。另外在10的 学习中，有两次是交流会。第一次是交流我的班主任工作，第二次是谈和名师交流的体会。无论是名师讲座时还是在交流会上，他们的发言都非常精彩，即兴发挥得 很有水平，而且都是抢着麦克在说，有的还抢不上。相比之下我们海拉尔的老师就比较内秀，不爱发言。当时我就在想：我们的周校长思想就是超前，什么先进的思 想和理念她总能最先引进我们学校。就拿我们上学期开展的“阳光沙龙”这项活动来说，如果周校长手下带领的是深圳市的那些老师，那沙龙会一定开得要多精彩有 多精彩，一定会让周校长感觉到很满意。正因为我们海拉尔人比较内秀，又因为地方文化的差异吧，总觉得“阳光沙龙”活动开得很郁闷。 这 次去北