走进国家第一节日本教学设计一.docVIP

走进国家 第一节 日本 教学设计（一） 授课时间：2012年5月23日周三上午第二节 授课教师：胡群生 教学目标：1、探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征。 2、了解日本突出的自然灾害：多火山地震，分析成因。 3、初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力。 4、培养学生正确的环境观和资源观及生活技能，使他们懂得地震时如何进行自我保护。 重点难点：1、日本自然地理特征；2、日本多火山和地震的原因 教学过程：一、导入：播放视频“北国之春”，欣赏音乐，你们知道这首歌曲是哪个国家的民歌吗？请同学们交流对日本的了解。这一节我们就来学习“日本”板书课题——日本）这节课我们一起走进日本。 二、新课讲授：PPT演示本节课的学习目标： 1、如何描述日本的地理位置？2、图记日本的国土组成 3、根据地形图判读，日本地形以什么地形为主？海岸线曲折的优点？日本境内的自然灾害及成因。 4.日本的气候与河流 根据本节课的学习目标，将学生分为四个小组进行互动学习 第一小组：呈现“日本在世界中的位置”图。学生读图分析日本海陆、纬度及板块位置。 第二小组：展示“日本领土构成图”， 学生从地图找到日本领土构成并识记。 第三小组：出示“日本地形图”，试总结日本的地形特点并结合前两组分析日本境内的自然灾害及成因。 第四小组：结合亚洲气候类型分布图和北京、东京两地气温降水比较表，分析日本的气候有何特点。 （鉴于位置是决定一个国家或区域自然环境特征的重要因素，因此采用了大量图示，与同学们在图中分析，加强感性认识，从而上升到理性理解，培养读图识图的能力。） 呈现日本地震后的图片，小组间讨论分析： （1）传统民居与抗震之间的关系。 （2）呈现“六大板块与主要火山、地震带分布图”，分析火山、地震为何频频光顾日本？我国也是多地震的国家吗？为什么？ （3）“临震”时如何自我保护？ （4）日本多火山。火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗？ 三、课堂随练：1、填图（图见PPT） 2、有关日本地震的说法，错误的是 （ D ） A.日本处在板块与板块的交界地带 B.日本是一个多火山、地震的国家 C.日本传统的民居，多用质地较轻的建筑材料，以减轻地震造成的人员伤亡 D.在火山非活动期间，也不能利用火山为人类造福 3、按照亚洲地理分区划分，日本属于哪一个区 （ A ） A.东亚 B.东南亚 　C.南亚 D.西亚 4、日本处在哪个地震带上 （ C ） A.地中海地震带　B.喜马拉雅山地震带 C.环太平洋地震带　D.大西洋地震带 四、课堂小结：地理论坛——“话说日本的自然环境……”，要求每位同学发言时语言精炼，三言两语为宜，不要重复别人的内容。（回忆、思考） 五、作业设计：1、完成《地理学习指导》日本部分的练习题； 2、你知道钓鱼岛事件吗？做个有心人，查查它的位置及原因。 六、板书设计： 一、 多火山、地震的岛国 1、海陆位置（岛国）：海岸曲折，港湾优良 2、纬度位置（温带）：季风气候，温暖湿润，海洋性强 3、板块构造位置（交界）：境内多山，平原狭小，多火山地震（略） 七、教学反思：（待写）