iData_现代化学校_促进公平_追求卓越__省略_义务教育现代化学校建设的历史iData_现代化学校_促进公平_追求卓越__省略_义务教育现代化学校建设的历史.pdf

B 研究 现代化学校：促进公平，追求卓越 ———广东省义务教育现代化学校建设的历史启示 文 / 广东省教育研究院 黄志红 一、广东省义务教育学校发展 分要分别达到其总分的 85％以上；二是 基础教育课程改革实验、农村免费义务 的历史演进 办学条件、学校管理和效益加分的合计 教育等都走在全国前列。其时的广东基 （一）普及提高阶段 （20 世纪 90 年 得分要达到总分的 90％以上；三是所有 础教育有条件、有必要也应该更多体现 代初至 20 世纪末） 必达标准都要达到 A 级要求。 教育公平，促进全省均衡发展，办好每一 改革开放尤其是进入 90 年代以后， 等级学校评估在当时财政投入和教 所学校，办让人民满意的教育。 广东省基础教育加快发展步伐，到 1996 育资源比较有限的情况下，极大地调动 2005 年 8 月，广东省政府制定了 年广东省在全国率先实现九年义务教 了政府和社会的办学积极性，建设了一 《广东省教育现代化建设纲要实施意见 育。为了巩固提高九年义务教育水平，为 批水平较高的学校，对促进学校建设，为 （2004－2010 年）》，指出要“大力推进义 改革开放先行一步的广东实现经济的腾 社会培养更多的优质人才起了十分重要 务教育规范化学校建设”，力促广东基础 飞培养大批量的人才，同时为促进政府 的作用和积极意义。到 2004 年，广东省 教育向均衡化发展，有效促进教育资源 ① 在普及九年义务教育后继续加大教育投 一级学校共有 503 所 。2005 年全省共 的整体优化。为此，广东省决定停止实行 入，进一步引进竞争机制，深化教育体制 评有省、市、县一级的等级学校 6200 多 了 10 多年的义务教育学校“等级评估” 改革，加强对学校的宏观管理，1994 年 所，占当时全省 2．4 万多所义务教育学 制度。这是义务教育发展到一个新的阶 广东省颁布 《广东省中小学等级评估管 校的 1／4 强。等级学校为我省中小学生 段、新的水平的必然结果。根据实施意 理办法（试行）》，决定对全省中小学的办 提供了 600 多万个学位，占全省 1630 万 见，至 2007 年，珠三角地区和其他大中 学水平进行考核、评价、定级。等级学校 中小学生数的 1／3 强，有效调动社会各 城市“规范化学校”达标率将为 100％， ② 分为三个级别：省一级学校、市一级学 界教育投入几十亿元 ，也进一步促进了 东西两翼和粤北山区力