7.附件6：初中部语文校本阅写总纲7.附件6：初中部语文校本阅写总纲.doc

PAGE  PAGE 17 卓同语文校本教程阅读?作文 编写总纲（初中版） 袁钊蓉 龙勇 Ⅰ 研发小组成员 一、项目负责人：袁钊蓉 二、专业指导：龙勇 三、项目组长：袁钊蓉 副组长：伍建强 四、阅读板块主编：伍建强 编委：黎奇 王尧 吕萍 郑江华 黄樱 五、作文板块主编：袁钊蓉 编委：伍洲 何莉君 李娇 胡婷 于桃 江莉珍 罗钦 蒋茜 王婷 Ⅱ 《阅读欣赏文选》 一、总说 语文学习，与其老师讲得天花乱坠，不如学生读得有滋有味。此套文选是对人教版教材文本的补充，是对课堂教学的拓展和延伸，既要求合乎大语文的特点，又要注重学科长远发展，对准新高考口径，老师有导引，学生有感悟，让学生在阅读中成长，在阅读中收获。总体思路清晰，各册重点突出。根据教材文本内容，既阅读了经典，又旁及各类文化因素。顾及到选文的可读性、典型性，趣味性，实用性。该文选系列既可做学生课外读物，又可做选修教材，还可做馈赠嘉宾的大礼！ 二、精读 分为经典韵文和经典时文教学，内容以《墨香沉醉》为主要教材。经典韵文教学为《墨香沉醉》的1—8卷，教学环节分为读，背，悟，测。经典时文教学为《墨香沉醉》的8—13卷，再根据不同年级的学生阅读水平和训练目标针对性筛选经典时文。下面是选文相关要求。 （一）阅读文选学段内容规划 学年 项目初一初二初三内容文体要求◆经典古诗文、 记叙文为主◆经典古诗文、散文为主，少量说明文◆经典古诗文、散文为主，适量的议论文注：◆为每学段涉及到的选文偏重内容，框格类的说明是编选的统一规划，请各位参考执行。 （二）选文内容要求 1.思想纯正，足以启迪人生真义，培养高尚品德。 2.旨趣明确，足以唤起民族意识，培养个人担当意识。 3.道理精辟，足以启发思想，明辨事理。 4.情意真切，足以陶冶性灵、激励志气。 5.内容生活化、现代化、实用化，足以引起阅读兴趣。 6.层次明显，便于分析模仿。 7.文字浅近，语调流畅铿锵。 8.韵味隽永，词句优美动心。 9.篇幅适度，便于熟读深思。 （三）选文能力训练目标 模式：读、测、思、说 初一：高效阅读速读训练 快速概括文意；快速辨析文章思路；快速筛选并整合信息。 初二：高效阅读精读训练 快速分析、概括作者在文中的观点态度；快速推断与想象；快速理解文中的词语；快速理解文中的句子。 初三：高效解题能力训练 快速鉴赏文学作品；快速评价文章；快速解题，变速阅读。 （四）体例分块建议 每篇选文后，根据文体特点，可相应设置以下事项： 1.导语（写作要求参看《墨香沉醉》） 2.问题与讨论（最多提2个问题，问题必须围绕能力训练目标设置） （五）人员分工 主编：伍建强 统稿：王尧 第一辑 责任编辑：伍建强、吕萍、郑江华 第二辑 责任编辑：黎奇、王尧、黄樱 三、泛读 《海量阅读》 （一）选文内容要求 按册制作一份推荐书目，必读5本，选读45本，合计50本。优选课内名家作品，优选单元主题一致作品，可以补充少量科学、哲学、社会等非文学类人文作品。提倡类文阅读，主题阅读，读整部的书（推荐书目而非单篇，单篇文章的选择是国家课程开发小组的事），书目可选名家经典也可以是时文类，不能太晦涩难懂，重视学生的阅读兴趣。 书单上的书目编好序号，作品名、作家名要完整。必读5本排列在前并注明；选读作品在后。 （二）人员分工 初一上责任编辑：伍建强 初一下责任编辑：黎奇 初二上责任编辑：郑江华 初二下责任编辑：黄樱 初三上责任编辑：吕萍 初三下责任编辑：王尧 推荐书目中的每本书都要提供导读：奥赛班打印成册提供学生阅读，卓越班的学生可以在电子平板上完成阅读。 每位学生每学期准备一个阅读积累本（建议全班均准备大小一致的软面抄），积累美词、佳句、美段，每天的积累量为美词5个以上，美句两句以上（或美段一段），每周的积累量不少于两页；要求学生每月撰写一篇读书笔记（教师要根据本期训练重点明确任务和要求）；提倡学生每月最末一个海量阅读时间阅读自己的积累本，并对美句美段作赏析，抒写感悟；并尝试在写作中灵活运用自己的阅读积累。 无论是“海量阅读”推荐书目还是《墨香沉醉》中的文章，都要有电子文档，以便卓越班学生在平板上随时随地自由地翻阅，同时精读篇目还需制作相应的PPT，有详细的问题及答案，方便老师和学生使用。 Ⅲ 《卓越写作教程》 一、教程编写的理论依据 《初中语文新课程标准》关于写作的学段目标与内容 （一）总目标 1.能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。 2.能根据需要，运用常见的表达方式写作，提高书面语言运用能力。 3.写记叙性文章基本达标，写议论性文章基本入门，会写说明性和应用性文章。 （二）具体目标 1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然