2017年江苏省普通高中化学学业水平测试(必修科目)说明及变化2017年江苏省普通高中化学学业水平测试(必修科目)说明及变化.doc

 PAGE 25 化学：部分测试要求有调整出场名师：二十九中高二化学备课组长?耿道林【说明解读】主要变化：1、对少数字词和部分表述作了调整2、对个别测试内容作了更为清晰的界定3、删除了个别测试内容例如：删除了“知道化学实验常用仪器的名称、形状、主要用途、使用方法和操作原理，能识别和绘制简单的实验仪器装置图”、“能列举化学能与电能转化的实例”、“认识亚硫酸的不稳定性”。4、对部分内容的测试要求进行调整例如：金属及其化合物之间与非金属及其化合物之间的转化关系由B→C级要求；“污水处理中主要的化学方法及其原理”由A→B级要求。5、更新了部分“典型题示例”例如：1、11、12、17、22、24（1）、26均发生更换。其中NA的题目从题例中删除。【复习建议】必考点：化学用语、物质分类、结构与变化、化学实验、物质的量、离子反应方程式判断及离子共存、元素周期表和元素周期律、氧化还原反应、化学反应与能量变化、化学反应速率与限度、有机化学、计算综合等。难点：有机化学、元素周期律、无机推断、实验综合等。选择题的形式基本分主题式和组合式。从2009-2014考题看基本都是主题式，考查重在守恒。而从2015、2016年考题以及2017年的题例看有一些变化趋势：例如，同分异构体的考查主题式；第23题由主题式→组合式，计算只是其中一个选项，难度较大。建议平时复习过程中可以选编冲A小练，3个题目，计算综合、氧化还原反应、无机推断、实验计算综合题等难点。 2017年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明 化 学 一、命题指导思想 化学（必修科目）学业水平测试的命题，以《普通高中化学课程标准（实验）》和《江苏省普通高中化学课程标准教学要求（修订稿）》为依据，以化学必修科目所要求的基础知识、基本技能、基本思想和基本方法为主要考查内容，注重考查学生的基本化学素养，同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力和初步的科学探究能力，引导学生关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，促进学生在??识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。 二、测试内容和要求 ㈠ 测试范围 必修模块《化学1》和《化学2》，选修模块《化学与生活》、《有机化学基础》二者选一，以及相关的初中化学教学内容（其内容本说明中不再列出）。 ㈡ 测试能力要求的表述 参照《普通高中化学课程标准（实验）》及《江苏省普通高中化学课程标准教学要求（修订稿）》对认知性、技能性、体验性三类学习目标的分类方法、水平层次划分和各层次中的行为动词，本说明相应地将认知性测试要求由低到高分为A、B、C、D四个水平层次，技能性测试要求由低到高分为a、b、c三个水平层次，体验性测试要求由低到高分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个水平层次。高水平层次的测试要求包含低水平层次的测试要求。 1．认知性测试要求的水平层次 A．知道、说出、识别、描述、举例、列举 B．了解、认识、能表示、辨认、区分、比较 C．理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述 D．应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明 2．技能性测试要求的水平层次 a．初步学习、模仿 b．初步学会、独立操作、完成、测量 c．学会、掌握、迁移、灵活运用 3．体验性测试要求的水平层次 Ⅰ．感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观 Ⅱ．认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜 Ⅲ．形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强 （三）测试的具体内容和要求 化学1 主题1 认识化学科学 测 试 内 容测试要求知道化学科学的主要研究对象AⅠ知道20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势，关注现代化学发展的新成就AⅡ知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学AⅠ了解物质的组成、结构与性质的关系B认识化学变化的本质B了解物质的量的含义及单位摩尔（mol）；了解阿伏加德罗常数的含义B了解摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的含义B了解物质的质量、摩尔质量、物质的微粒数、物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度等物理量之间的关系，能用它们进行简单的化学计算B认识定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用BⅡ了解化学实验是研究物质组成、结构、性质等的重要方法和途径BⅡ知道假说、模型、比较、分类等科学方法是化学研究和学习的常用方法AⅠ 主题2 化学实验基础 测 试 内 容测试要求树立安全意识，初步识别化学品安全使用的常见标识，知道基本的安全措施和意外事故的处理方法，初步形成良好的实验工作习惯AⅢ知道化学实验常用仪器的名称、构造、主要用途、使用方法和操作原理，能识别和绘制简