武圩小学工作总结武圩小学作总结.doc

武圩小学2010-2011学年第一学期工作总结 在乡中心小学的正确领导下，我校坚持以“科学发展观”为指导，紧紧围绕强师兴校的奋斗目标，积极倡导超前教育理念，全面实施了强校方略，紧紧围绕实施教育现代化，坚持把发展作为主题，把全面提高教学质量作为主线，把教育教学改革作为动力，全方位地打造育人平台，以先进的文化育人理念，外树形象，内强素质，各项工作有了长足的发展。 一、领导班子建设得到新加强 一个好校长就是一所好学校，而与之相应的学校领导班子则为这所学校成功的基石。领导班子自身综合素质的高低，直接关系到工作质量的高低，关系到能否充分调动广大教职工的工作积极性和创造性。正所谓“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。因此，为了建立一支“思想素质过硬，管理思想先进，工作能力突出，协作精神优良”的领导班子队伍，学校大力开展了“讲政治、讲学习、讲正气、讲团结、讲奉献”的教育自律活动，有效加强了领导班子的组织建设，思想建设和作风建设。充分发挥领导的示范作用，营造了一种干事创业的良好氛围。 二、提升特色文化立校品位 学校领导班子坚持把政治学习放在首位，加强社会主义教育理论的学习，充分认识教育与人才的培养是实践“科学发展观”重要思想的体现。为此，学校认真制定教师政治学习计划，定内容，定时间，采用分散自学与集中学习相结合的原则，听讲座、看光盘、写心得体会文章等方法；在学习有关教育法规法令的基础上，还学习《中共中央加强和改进未成年人思想道德若干意见》等内容。组织党员同志学习新党章，组织了全体党员、积极分子和关键岗位、部门工作人员参加作风教育学习。为使政治学习成为教师的自我需要和自觉行动，还采用档案管理办法，将每一次政治学习的作业、学习心得等材料归档，并作为教师年度考核师德评价的内容，有力地提高了教师参加学习的积极性。 在校级班主任经验交流会上，六位教师通过自己的亲身实践，记录了德育工作中成功与失误的点滴体会，既暴露了自己的工作思想和方法，又充分展示了师德与人格的双重魅力。班主任通过家访、家长会???通讯媒介等方法和途径，与学生家长建立了育人桥梁。 我们充分认识到：每个成功的学校都离不开校园精神的支撑，而校园传承的载体就是师风。教师是教育工作的主导者，老师对学生的教育不仅靠渊博的知识和科学的方法，更重要的是自己的人格魅力，即自己的信仰、品格和言谈举止。每位老师都在思想政治、道德品质和学识学风等方面以身作则，做到敬业爱生、严谨治学、教书育人、为人师表，有力地提升了学校精神文明的品位，使学校的校风建设体现出时代的风范和实验的特色，更充分地发挥学校的育人功能，更好地履行了教书育人的天职。 我校大力发展自身的特色教育。我校的刀刻画从开始到现在已经有三年的时间，从最初的摸索到现阶段的成熟发展，其间凝聚了我校师生的大量心血。刀刻画在宋祎老师的指导下，现在已经形成了鲜明的特色。学校专门开辟教室专栏展示学生的优秀作品。精美的作品让参观的领导老师赞不绝口，并且使我校的特色远近闻名。 我校的课外活动丰富多彩，我校自创的绳操舞动姿态美观大方，又能让学生充分活动开来，是一项集美观与实用一体的特色体育活动项目。课外活动的跳绳之间生动活泼，学生的参与性很强，充分促进了学生之间的合作意识。每到课间，都在看到学生在飞舞的绳子下欢快的笑脸。 三、形成了独特的德育教育特色 建立健全一支务实的德育工作队伍是搞好德育工作的前提。学校为此成立了两个层面的德育队伍：以校长为组长的学校德育工作领导小组；以班主任和思品老师为骨干的德育工作实施队伍，从而形成了立体化的德育工作格局。 在加强校园精神文明环境建设方面，我校可谓“独树一帜，别具风格”。优美怡人的校园环境成为学生诗意栖居的教育乐园。实践充分证明了，爱国主义教育是学校德育的重要内容，是培养民族精神浓厚的土壤；良好的习惯是人一生取之不竭的道德资本，既影响自己，也影响他人；良好的育人环境本身，就是一种教育人、鼓舞人的力量。 四、教学为本，全面提升学校办学质量。 教学工作是学校的生命线，构筑卓越的教育品牌，离不开规范的科学管理。要打响黎苑小学这一响亮的品牌，就必须全面实行规范化的管理机制，以此全面提升学校的办学质量。 1、加大校本培训工作力度，切实开展好教师政治业务知识培训活动，努力提高教师的思想认识水平和业务工作能力，特别是积极做好教师的培训工作，适应新课程改革新形势的需要。对青年教师的培养，学校做到：一抓政治思想，培养爱岗敬业精神；二抓课改学习，夯实自身功底；三抓基本功达标，提高综合素质，并由理论向实践的转化；四抓班级管理，提高组织教学能力；五抓业务水平，提供广阔的展示舞台。目前，我校的青年教师在思想上、政治上、工作上都有高的追求和目标，“比、学、赶、帮、超”蔚然成风，现在学校已建立起一支热爱教育事业、勤于钻研业务、勇于开拓进取、乐于拼搏奉献的