汉语拼音第三单元汉语拼第三单元.doc

小学语文（阅读）素养训练序列设计 年段 一年级 负责编制（学校）：娄葑第五中心小学 教 材第 1 册所属年级一单元汉语拼音 第三单元本单元 素养培养目标1、学会9个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。学会10个整体认读音节，会读它们的四声。 2、能准确认读声母与单韵母组成的音节，会读音节词，学会三拼音节，领会拼读要领，培养拼读能力。 3、能够正确认读23个声母，记住声母的顺序，养成良好的读书写字习惯。 4、能够正确认识16个汉字，读准字音，认清字形。能够根据图画初步了解这些字的意思。培养良好的读书习惯，激发学习汉字的兴趣。对应的 课标年段目标1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。学情分析进行拼音教学已有一段时间了，根据一年级孩子的年龄特点，在拼音教学时，要合理运用多种形式的教学方法，调动学生参与学习的积极性，为学生创设一个良好的学习环境，让学生在拼音王国里快乐地遨游，以达到较好的学习效果。课 题7 z c s教材分析内容 简析本课共有五部分内容。第一部分是情境图，用以引出要学习的声母z c s，帮助学生读准音。图下是z c s的笔顺图示及它们在四线格中的书写规则，用以帮助学生掌握声母的笔顺。第二部分是z c s及其表音表形图，整体认读音节zi、ci、si及它们的四声。第三部分是z c s在汉语拼音四线格中的书写，用以指导正确描红。第四部分是声母z c s与单韵母组成的拼音练习。第五部分是图与相应的拼音词，用以看图练读拼音词。素养培养目标基本 目标1、学习声母z c s，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、准确拼读由z c s与单韵母组成的音节，继续练习带调音节的拼读方法。发展 目标能正确书写音节，能准确区分声母、音节。培养学生对语文学习的兴趣。教学设计举隅教学声母z及整体认读音节zi 教学声母z、音节zi 图上画了谁，她拿了什么？出示声母z 告诉学生，z的读音和写字的字的读音差不多。 教师范读，讲述发音方法：舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气流，然后舌尖稍微放松，让气流挤出。 领读，指名读，开火车读。教学z的字形及书写. 指名说说 z的样子，引导自编顺口溜。（像个2字，zzz） 教师在四线格中范写，学生仔细看。写好后提问：z由几笔组成？写在四线中哪一格。 学生书空，描红。 教学音节zi及四声 i在zi中不讲话是哑巴，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z读得长些、响些就行了。 教师范读音节 zi。领读，齐读，指名读。 出示zī zí zǐ zì指导自由练读，引导用zi的四声练习组词。作业设计一、拼一拼，再将音节写下来。 z - à→ c–u- ò→ z - ǔ→ z–u- ō→ 二、按要求把它们送回家，再读一读。 p ci s zi z c r si b 课 题8 zh ch sh r教材分析内容 简析 本课共有五部分内容。第一部分是情境图，用以引出要学习的声母zh ch sh r，帮助学生读准音。图下是zh ch sh r的笔顺图示及它们在四线格中的书写规则，用以帮助学生掌握声母的笔顺。第二部分是zh ch sh r及其表音表形图，整体认读音节zhi chi shi ri及它们的四声。第三部分是zh ch sh r在汉语拼音四线格中的书写，用以指导正确描红。第四部分是声母zh ch sh r与单韵母组成的拼音练习，用以看图练读拼音词。第五部分是三拼音拼读方法示意图。素养培养目标基本 目标1、学习声母zh ch sh r，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、能准确拼读由zh ch sh r与单韵母组成的音节，继续练习带调音节的拼读方法。发展 目标能正确书写音节，能准确区分声母、音节。培养学生对语文学习的兴趣。教学设计举隅在学习z c s的基础上，可从学生实际出发，引导学生自主探究，发现zh ch sh r的发音方法。教师根据学生的发言，示范、指导zh ch sh r的发音。要强调：发这四个声母的音，舌头都要翘起来，所以zh ch sh r都叫翘舌音。可以通过对比练读 z—zh、c—ch、s—sh，区别比较，掌握发音要领。对于发音有困难的学生，要加强个别辅导。教学 zhi chi shi ri，要让学生知道整体认读音节和声母的发音相近，只是比声母读得响亮些、长些，还要与zh ch