中国工艺美术史.教案.doc

授 课 教 案 教学目的与内容  学院内，公共课仅讲授通史，教学对象为全院一年级本科生。希望他们通过较少的课时，对中国工艺美术的发展历程有准确的基本理解，并记取其成败得失，以在日后的艺术设计和工艺美术创作中，自觉弘扬祖国的伟大文化传统。成为有文化理想、以建设有中国特色的艺术设计体系和传承祖国伟大工艺美术传统为己任的设计师、艺术家。 专业课，教学对象为艺术史论系一二年级学生。他们不仅与院内其他学生学习通史课，并且在系内学习断代史和专门史。希望他们通过学习，对中国古代工艺美术有准确、深入、全面的了解。同时，授课又注重研究方法的传授，以提升学生科学研究能力，培养观察问题、思考问题、解决问题的能力。成为受过严格科学训练，有坚实学术基础，满怀文化理想的理论工作者。 大学文化素质核心课，教学对象为美术学院以外的清华大学各年级选课的本科生，对他们，希望大致了解中国工艺美术与其发展，以提高其艺术以至文化素质，增强对祖国文明的热爱。 教学方法与要求  中国工艺美术史课程的教学方法和教学手段因课程性质而异。公共课含因学生数量颇多、学时甚少，只采用课堂讲授、课后答疑的经典教学方式。专业课开设于艺术史论等系，学生数量较少，学时往往较多，故除课堂讲授、课后答疑外，还有参观博物馆和观摩工艺制作，对学生更多了解作品、更深理解制作，有很大帮助。 教学进度安排 公共课讲授中国工艺美术通史课，授课32学时。按10个时段依次讲授，对如汉、唐、宋等成就辉煌的时段，讲授约5学时，对其他时段，为2－3学时。 目前，专业课中国工艺美术断代史讲授隋唐五代和元代，授课64学时，其中，隋唐五代约40学时，元代约24学时。两个朝代均分绪言、织绣印染、陶瓷、其他门类，结语五章讲授，其中，重点讲授的是地位尤其重要的织绣印染和陶瓷。 专业课中国工艺美术史料学为断代史的配套课程，目前开出的是引言和隋唐五代、元代三章，授课64学时。绪论章讲授中国工艺美术史料与其特点，史料的搜集与鉴别等，授课8学时。隋唐五代和元代章授课分别约为32和24学时。其主体均为实物史料和文献史料两节，因实物史料与其刊布介绍它们的文字易于理解，故讲授占约1/4的学时，而用用约3/4的学时讲授今人理解较难的二十余种古籍，它们是研究那个时代工艺美术的基本古代文献。 专业课中国工艺美学史授课32学时，课程按时代缕述中国工艺美学的发展演变，其中，对影响较大的先秦和明讲授较多。教材与参考书目 教材： 尚刚：《中国工艺美术史新编》，高等教育出版社，2007年。 尚刚：《隋唐五代工艺美术史》，人民美术出版社，2005年。 尚刚：《元代工艺美术史》，辽宁教育出版社，1999年。 杭间：《中国工艺美学史》，人民美术出版社，2007年。 尚刚：《中国工艺美术史料学讲义》。 参考书目： 《中国美术全集》，本书编委会，共60卷，人民美术出版社、上海人民美术出版社、文物出版社、中国建筑工业出版社 ，1984－1989年。 《世界美术大全集·东洋编》，共18卷，（日）小学馆，东京，1997-2001年。 《世界陶瓷全集》，共22卷，（日）小学馆，东京，1975-1986年。 《中国陶瓷全集》，本书编委会，共15卷，上海，上海人民美术出版社，1999年。 《中国青铜器全集》，本书编委会，共16卷，北京，文物出版社, 1998年。 《中国玉器全集》，本书编委会，共8卷，石家庄，河北美术出版社，1993年。 《中国织绣服饰全集》，本书编委会，共6卷，天津，天津人民美术出版社, 2004年。 《中国金银玻璃珐琅器全集》，本书编委会，共6卷，石家庄，河北美术出版社， 2002年。 《中国漆器全集》，本书编委会，共6卷，福州，福建美术出版社，1998年。 《中国考古文物之美》，共10册，北京，文物出版社，1994年。 《故宫博物院藏文物珍品大系》，预计60卷，目前已出版22卷，上海科学技术出版社，商务印书馆（香港）有限公司，1999－2006年。 《中国博物馆》系列，共13座博物馆：安徽省博物馆、河南省博物馆、湖北省博物馆、湖南省博物馆、吉林省博物馆、辽宁省博物馆、南京博物院、陕西省博物馆、云南省博物馆、四川省博物馆、新疆维吾尔自治区博物馆、中国历史博物馆。由各有关博物馆编著，北京文物出版社、东京讲谈社联合出版，1985－1994年。 《中国文物精华大全·金银玉石卷》，史树青主编，商务印书馆（香港）有限公司、上海辞书出版社，1994年。 《中国文物精华大全·青铜卷》，马承源主编，商务印书馆（香港）有限公司、上海辞书出版社，1994年。 《中国文物精华大全·陶瓷卷》，耿宝昌主编，商务印书馆（香港）有限公司、上海辞书出版社，1994年。 《织绣珍品》，赵丰，艺纱堂/服饰出版（香港），1999年。 《敦煌石窟全集》，敦煌研究院主编，香港