下载：研究方法新视野：中国后语哲与语言教研 作者：王寅 - PowerPoint ....ppt

研究方法新视野：中国后语哲与语;解 题 对研究方法;1. 子曰：授人以鱼，不如授人;一、 中国后语哲:理论建构 ;哲学：研究存在(自然)与思维（;自然哲学 vs 巴门尼德（本体;2、 语言哲学：通过分析语言（;逻辑实证主义＝人工语言学派＝形;哲 学：人与世界的关系。;相当于摹状语 专名有内涵有外延;争论焦点：专名只有外延，没有内;专名只有外延，没有内涵，通名有;罗素持意义指称论(意义=对象);如： 当今法国国王是秃头。 可;专名有独立义，由它所指称的对象;可被亲知的才是真正个体。日常中;真正专名是可被直接亲知的；若不;斯特劳森（1950《论指称》）;无标题;5) 马克思：反思客观事物（规;3. 后语言哲学 ;他将其概括为三个涵义：（1）吸;我们认为，当前的 EP 和 C;学界将 “后” 加在传统学科前;我们认为， 分析哲学倡导用逻辑;如语言表达的细微差异、感情色彩;正如陈嘉映（2003:179）;我们基于 EP 对后语哲作了 ;3．详解和细化 CL 的基本思;5． 重点论述了 “体验性” ;哲学和语言学研究中既有批判，也;形而上学：客观世界存在客观真理;非客观主义哲学认为，客观外界不;陈述肯定句 【否定句、疑问句、;Kant (《纯粹理论批判》;Marx (1844) ;20C 后现代哲学：欧陆学派 ;这一观点开启了我们从另外一个全;无标题;在这样一个人文研究大潮的影响下;1. 心智 的 体验性 ;我们的应用1. 提出新的理解模;无标题;枫 桥 夜 泊 ―;通过透析 40 篇《枫》英译发;这四十几位译者都将标题译为 “;100 readers wil;据此语言不仅仅是工具，语义也不;EP 所倡导的语言研究基本原则;（二） ;现在还是让我们回顾一下 L ;文 学翻 译语言学;英语语言文学有三大方向，其中的;翻译界对后现代思潮反应也十分迅;因此， “翻译就是再创作”、“;我们知道：结构主义语言学将语言;无标题;（系统）功能语言学虽主张从语言;也正是在这一点上该理论具有重要;六、体认象似性：对英语教学的指;本文暂且简述以下 4 点：1.;第 1 点作为 CL 理论与语;第 2 点 可参见笔者 200;3. 我们可从语言的不同层面来;现 实认 知语;2.词汇化+词法化施事、受事名;3. 句 法各类角色和功能基于;4. 语 篇 体验生活认知方;4. 以距离象似性简介英语词汇;词素分析法: 1、什么叫词素;counter-revolut;2、词素分析举例: tele;gen: genius, ;3、英汉构(字)词对比：两套符;汉 语 英;aluminium ;4、大量识记单词: ① 结构;③ 词族扩展： ;④ 译文对比： dia l;5. 距离象似性 与 词素构词;mono- / uni-（一）;等与表示事物的词根： ;pro（前） + gre;im（进） + ;预测词语的新增趋向 ;这就是说，随着人们思维的发展，;我的一位学生风趣地说：这有点像;6、词素练习 (第一章 练习);2. monloplane ;3. monovalent ;4. monophase ;5. bisect _ 二;6. diode 二极;二、写出下列英语单词： 1. ;2. 单边的 unila;3. 五角形 pentag;4. 双脚架 __bipo;7. 单面体 _ monoh;很多同学通过这样的练习，基本掌;触类旁通，举一反三，可以做到批;* 词素知识不是可有可无的，而;本文在反思形而上学、主体间性的;若能早日出版这样一本词汇认知学;使过去积累的一些感性认识一下子;子曰：“授人以鱼，不如授人以渔;Thank you!;衷心希望各位学者能在这一领域有