遵义市2016年初中毕业生学业(升学)考试实施意见(语文科)选编.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 14 遵义市 2016 年初中毕业生学业（升学）考试实施意见 语 文 科 I.考试性质 初中毕业生语文学业（升学）考试是义务教育阶段的终结性考试，意在全面、准确地检测初中毕业生在语文方面所达到的水平。学业（升学）考试是衡量学生是否达到毕业标准的一种手段，考试结果又是高中阶段学校招生的重要依据之一，学业考试对初中语文教育教学有着重要的、直接的导向作用。考试应有利于全面贯彻国家教育方针，有利于实施素质教育，有利于推进语文教育教学改革，有利于建立科学的语文教育教学质量评估体系。考试由遵义市教育局统一组织命题。 II.考试范围 以教育部制定的《义务教育语文课程标准》（2011年版）规定的教学内容为范围。现代文的阅读材料选自课外，文言诗文的阅读材料选自课内。写作不设审题障碍，鼓励学生写真情实感。默写的内容，古诗文限于《义务教育语文课程标准》中《附录1 优秀诗文背诵推荐篇目》（7～9年级，61篇），现代诗文限于教材要求背诵的12篇、段。 III.考试形式 闭卷、笔试。试卷共约27题，满分为150分。考试时间为150分钟。 IV.试卷结构 1．试卷结构、题量、赋分 第一大题 积累与运用，分值约30分 第二大题 阅读，分值约50分 第三大题 综合性学习，分值约10分 第四大题 写作，分值约60分 2．试题难易度赋分比例 试题的易、中、难比例为7∶2∶1 容易题约占作文之外总分的70% 中档题约占作文之外总分的20% 难度题约占作文之外总分的10% 3．各类题型赋分比例 选择题、填空题、简答题约占60%；作文题约占40% V.能力要求 考查积累、理解、运用、赏析四种能力，这四种能力表现为四个层级。 A．积累 指对语文知识的识别、记忆。 B．理解 指对阅读材料的整体把握，理解主要内容，体会作者情感，理 清文本思路。 C．运用 指对语文知识和能力的实际运用。 D．赏析 指对阅读材料的体味和推敲，探讨疑难问题，发表自己的见解。 对A、B、C、D四个能力层级均可有难易不同的考查。 VI.考试内容 全面考查学生的语文素养，着重考查学生的阅读能力和写作表达能力，基本的语文积累的识记、理解及运用能力。 （一）汉字书写 能正确工整地书写汉字。 （二）语文积累 1．汉字积累 识记现代汉字的字音、字形，认识3500个常用字。 2．词语积累 积累常用词语（包括成语）。 3．句子积累 识记要求背诵的句子。 4．文段积累 ①默写要求背诵的古诗文（见附录1）。 ②默写要求背诵的现代诗文（见附录2）。 5．文化积累 ①阅读中外名著（见附录3）。 ②识记文学体裁常识、文章常识。 ③识记课文和课外读物（见附录3）涉及的重要作家作品及作品中的主要人物。 （三）语言运用 1．正确使用标点符号 2．仿写、变换句式 3．扩句、缩句 （四）现代文阅读 能阅读课外一般的现代文，理解文章写了什么，怎么写的，为什么这样写，有什么启示。 1．整体感知，把握内容，理清思路，归纳中心，概括要点。 2．体味、推敲重要词语、句子在语言环境中的意义和作用。 3．了解文章的表达方式（叙述、描写、说明、议论、抒情）及其作用。 4．了解文章的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）及其表达效果。 5．了解文章常见的表现手法（联想、想象、象征、对比、衬托、烘托、以小见大、虚实结合、动静结合、借景抒情、托物言志、悬念、伏笔、铺垫、前后照应、间接描写、欲扬先抑等）及其表达效果。 6．阅读文学作品，对内容主旨、人物形象、写作方法、语言特色等作出简明的赏析或评价。 7．阅读议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系。 8．阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，领会作品中所体现出的科学精神和科学思想方法。 9．阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，通过比较、分析、综合、归纳等方法，能领会文本的意思，得出准确的信息或有意义的结论。 （五）古诗文阅读 1．能借助古诗文的相关知识理解基本内容，概括古诗文的大意。 2．掌握常用的文言实词和虚词，解释词语在语境中的意义及用法（见附录４）。 3．理解古诗文句子的意思，了解常见的文言句式（判断句、省