小学英语自主学习能力培养.doc

浅谈小学英语自主学习能力的培养 江东中心校 郭洪飞 摘 要：社会生活的信息化和经济的全球化，使 HYPERLINK /zhongxueyingyulunwen/ \t /xiaoxueyingyulunwen/_blank 英语的重要性日益突出，英语作为对外交流合作的工具，是培养高素质人才不可或缺的条件之一。因此，英语作为一门基础 HYPERLINK / \t /xiaoxueyingyulunwen/_blank 课程，受到了前所未有的重视。那么，在 HYPERLINK /xiaoxuejiaoyu/ \t /xiaoxueyingyulunwen/_blank 小学英语 HYPERLINK /lwdx/ \t /xiaoxueyingyulunwen/_blank 教学中如何有效 地实现学生的自主学习呢？　　关键词： HYPERLINK /xiaoxueyingyulunwen/ \t /xiaoxueyingyulunwen/_blank 小学英语；自主学习能力；培养；必要性　　自主学习，就其内在品质而言，是相对“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”的又一种更高层次的、具有创造性的形式。它要求学生对为什么学习，学什么，能否学、怎样学等问题有自觉的意识和反应。学习有了自主性，主体就能独立地、愉悦地、自由地、不受束缚地学习。英语作为一门语言，它既是知识课，又是一门工具课。教学的目的不只是语言知识点的积累，更应是在掌握的基础上转化为运用的能力。在缺乏语言学习文化背景的障碍下，短短的 HYPERLINK /lwdx/ \t /xiaoxueyingyulunwen/_blank 课堂教学时间是远远不够的，这就更要求我们培养学生的自主能动性，掌握 HYPERLINK /xiaoxuekexuelunwen/ \t /xiaoxueyingyulunwen/_blank 科学有效的学习方法，提高学习能力，在课后持续地学、发展地学。?一、在教学中培养学生自主学习能力的必要性 1、学习自主性是现代社会发展的需要　　21世纪是个经济全球化、科技信息化的时代，是一个智力与人才竞争的时代，人们必须树立终身学习的思想。对于许多学生来说，离开学校走上社会并不意味着英语学习的终结，而是更高更深层次的自主学习的开始。因此现代 HYPERLINK / \t /xiaoxueyingyulunwen/_blank 教育以培养学生的自主学习能力为终极目标。　　2、现代教育理念认为学习者应该是学习的主体，是学习活动的主人　　在由师生共同构成的教学双边活动中，学习者是第一要素，是内因，是学习成败的关键。学生的学习态度，学习观念，学习方法等是学习成功的基础。当学生对自己的学习承担责任时，会学得更好，更有意义，更持久，也会更注重学习过程。学生只有主动学习、主动认知、不断积累和整合自己学到的知识，构建合理的知识结构和能力结构，培养和发展个人的知识和实践能力，才能促进自己的发展。　　3、小学 HYPERLINK /zhongxueyingyulunwen/ \t /xiaoxueyingyulunwen/_blank 英语教学的特点决定了学习者应具备自主学习的能力　　英语教学是一门实践性很强的学科。语言知识的传授是外语教学的一个重要内容，但不是唯一的目标。学生所掌握的课堂知识、运用技巧、学习策略以及对外语学习特点的认识都会影响他们实际语言能力的发展。另外，由于英语课堂教学自身的局限性，英语教学的成功更多地需要依靠学生课后自主学习、自我巩固而获得。?　　4、小学生的身心发展特点使得他们发展学习自主性成为可能　　小学三年级至六年级的学生正处于9岁至13岁的少年时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点。这一切都使小学生自主学习能力的发展成为可能。二、小学生英语自主学习能力的培养　　1、注意小学生英语学习兴趣的培养　　学习兴趣在小学英语教学中的重要性在 HYPERLINK /pdtj/ \t /xiaoxueyingyulunwen/_blank 教师中早已形成共识，而且已经有研究者及英语教师在这方面作了大量的实践。多数小学生几乎没有形成学习的内在动机，如都是为了日后找工作、升学或出国什么的。 HYPERLINK /xinlijiankang/ \t /xiaoxueyingyulunwen/_blank 心理学研究表明：学习者的内在动机比工具性动机具有更大的影响力和持久性。兴趣是小学生学习英语的内在动力，而小学生英语学习兴趣的培养应该始终是小学英语教师的重要任务。　　2、创设学生自主学习的情境　　教学中还应为学生创设情境，即模仿真实的、半真实的情境