小学6年级写字教案.doc

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PAGE  PAGE 32 第1 课 上下结构(一) 教学要求: 1 在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点; 2 能分析病例,通过上下对照查出病因; 3 会写这两种类型的上下结构的字。 教学过程: 一 导入 1 板书课题 上下结构(一) 2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。 二 新授 1 讲解上宽下窄型的写法 (1)什么叫上宽下窄型?让学生回答。 (2)出示示意图,教师讲解。 (3)出示例字 (4)学生观察分析上宽下窄型字的写法。 (5)教师讲解: (一)上下两部件的纵向距离要相等; (二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。 (三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。 (6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。 (7)出示“坚”和“膏”,让学生分析,师生点评。 (8)学生临摹,教师巡视指导。 2 讲解“上窄下宽型” (1)什么叫“上窄下宽型”?让学生回答。 (2)出示示意图,教师讲解。 (3)出示例字 (4)学生观察分析上窄下宽型字的写法。 (5)教师讲解: (一)上下两部件的纵向距离要相等; (二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。 (三)上部件要写得窄,下部件要写得宽。 (6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。 (7)出示“奖”和“葬”,让学生分析,师生点评。 (8)学生临摹,教师巡视指导。 三 练习 1 写一写; 2 想一想。 四 小结: 本节课的主要内容。 教后感: 第2课 上下结构(二) 教学要求: 1 在观察与比较的基础上,认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点; 2 能分析病例,通过上下对照查出病因; 3 会写这两种类型的上下结构的字。 教学过程: 一 导入 1 板书课题 上下结构(二) 2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。 二 新授 1 讲解上大下小型的写法 (1)什么叫“上大下小型”?让学生回答。 (2)出示示意图,教师讲解。 (3)出示例字 4)学生观察分析上大下小型字的写法。 (5)教师讲解: (一)上部件要写得长,下部件要写得短; (二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。 (三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。 (6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。 (7)出示“垄”和“蓄”,让学生分析,师生点评。 (8)学生临摹,教师巡视指导。 2 讲解“上小下大型” (1)什么叫“上小下大型”?让学生回答。 (2)出示示意图,教师讲解。 (3)出示例字 (4)学生观察分析“上小下大型”字的写法。 (5)教师讲解: (一)上部件要写得短,下部件要写得长; (二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。 (三)上部件要写得窄,下部件要写得宽。 (6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。 (7)出示“奖”和“葬”,让学生分析,师生点评。 (8)学生临摹,教师巡视指导。 三 练习 1 写一写; 2 想一想。 四 小结: 本节课的主要内容。 教后感: 第3课 包围结构(一) 半包围 教学要求: 1 在观察与比较的基础上,认识半包围结构字的特点; 2 能分析病例,通过上下对照查出病因; 3 会写这两种类型的半包围结构的字。 教学过程: 一 导入 1 板书课题 包围结构 2 包围结构分为两大类:1 半包围;2 全包围。 3 你觉得怎样才能写好包围结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。 二 新授 1 讲解半包围的写法 (1)从两个方面对字心进行包围: 第一种情况 ①出示例字 ②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。 ③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。 ⑤学生临摹,师巡视指导。 第二种情况方法同上 第三种情况方法同上: 2 从三个方面对字心进行包围: 第一种情况 ①出示例字 ②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。 ③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。 ⑤学生临摹,师巡视指导。 第二种情况方法同上 第三种情况方法同上: 三 练习 1 写一写; 2 想一想。 四 小结: 本节课的主要内容。 教后感: 第4课 包围结构(二) 全包围 教学要求: 1 在观察与比较的基础上,认识全包围结构的字的特点; 2 能分析病例,通过上下对照查出病因; 3 会写这全包围结构的字。 教学过程: 一 导入 1 板书课题 包围结构(二) 2 你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。 二 新授 1 全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。 2 字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。 (1)讲解小方型: ①出示例字 ②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。 ③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。 ⑤看书上的病例分析病因。 ⑥出示“回”字

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