大路槽小学教师心理健康调查分析和对策.doc

大路槽小学教师心理健康调查 绥阳县大路槽乡大路槽中心学校：刘 斌 联系电话 摘 要：教师职业的特殊性决定其必须要有健康的心理和人格特征。教师是一支庞大的队伍。本文通过对我校教师进行问卷调查与访谈，在了解其心理健康水平的基础上，建议从制度层面到人文关怀层面，从社会、学校到家庭都给予教师们更多的关心与爱护，客观上为教师们营造良好的生活环境和工作环境；主观上教师应不断提高自身修养，学会调节自己的心理，预防疾病，用正确积极的态度去应对生活和工作。 关键词：教师 心理健康 调查分析 对策 教师是学校生的力军，他们的心理健康状况如何,不仅直接影响着教育的质量、人才的培养，更体现着人类的文明和健康，反映着社会的进步和发展。教师具有健康良好的心理素质既是现代社会对人的基本要求，也是教师所从事的职业的基本要求。教师的心理健康与否直接影响到学生的心理健康和人格发展。据了解，北京市对500余名中小学教师的调查显示，近60%的教师觉得在工作中烦恼多于欢乐，70%的教师有时忍不住要生气发火，教师中普遍存在着烦躁、忧郁等不良情绪。 杭州市教科所对本市区30所学校的近2000名教师进行的心理健康状况调查表明，有13%的教师存在心理问题，76%的教师感到职业压力很大。因此，关注和探讨教师的心理健康状况,促进教师的心理健康发展，具有重要的现实意义。于是，我对全校29名教职工的心理健康状况从十个方面进行了一次详细调查。调查内容及结果显示如下： 一、工作压力状况 备课，上课，批改作业，这是教师工作的基本环节。那么，教师一天的工作时间有多长？调查显示，只有32.5%的老师“每天工作在8小时以下”，除此之外，41.3%的老师每天工作8～10小时，17.8%的老师每天工作10～12小时，还有8.4%的老师每天工作甚至达到了12小时以上。与此同时，26.5%的老师认为，自己的工作量已经是“超负荷”。对于工作的付出，有44.9%的老师认为自己“付出超过回报”。在对工作压力的调查中，只有21.5%左右的老师认为“没有什么压力”，另外八成左右的老师认为压力巨大。其中，47.1%认为“压力很大，但可以承受”，31.4%的人已“无法承受”。 二、教师的人际关系状况 据调查问卷结果反映，教师心理问题发生最高的检出率中：强迫症状、敌对和抑郁列为前三位。这几个方面都与教师社会交往有关。在人际关系处理方面，最让教师头疼的是家长关系、师生关系、同事关系、校领导关系。多数教师认为大家在一起工作要互助互学、团结合作，不要勾心斗角，不要相互嫉妒，这也充分暴露了一部分教师存在嫉妒心重、同行相轻、自尊自卑相互交织等人格上的缺陷。这必然给教师自身带来更大的心理压力。 三、对教师职业的喜爱程度 、是否愿意终身做教师 超高荷的工作量、强大的压力、社会地位的变化影响了老师对本职业的喜爱程度。只有8.9%和30.6%的老师“比较喜欢”和“非常喜欢”教师职业，37.1%选择“一般”，16.5%选择“不喜欢”，还有6.9%的老师“非常不喜欢”这种粉笔生涯。 四、教师的经济状况 约有50％的教师经济状况较好，达到不愁吃穿的小康水平以上；但还是有50％的教师经济上不太宽裕，日子过得紧、入不敷出或者负债较多。进一步统计表明：男教师、未婚教师、班主任教师相对来说经济状况比较差。 五、对实行教师聘任制的看法 对于聘任制，教师的态度有较大的差异。约有53％的教师赞成实行聘任制；但也有13％的教师反对实行聘任制，认为时机不成熟；另有34％的教师感受到实行聘任制带来较大的工作压力。 六、最大的心理问题 教师认为自己最大的心理问题依次为：工作量太大，学生难教育，由于减负造成学生拒绝做作业，收入低，统考奖惩压力大，教师之间竞争激烈。与领导关系、与同事的关系、与家长的关系等问题对教师的心理压力相对较轻。 七、工作中遭到的最大问题 教师在工作中遭受到的最大挫折依次是：领导评价不公平、公正、公开，任何事情领导说了算；学生考试成绩不理想；评优、评先时同事之间互相拉关系的不正当的竞争；绩效工资发放不合理；领导对一线教师关心不到位；任务是教师的，功劳是领导的。 八、工作中最开心的事情 教师在工作中最开心的事情依次为：放假，发奖金；学生统考考试成绩优秀；公开课成功。 九、教师的地位状况 “尊师重教”是传统美德。那么，在老师眼里，是如何看待自己的社会地位？调查显示，认为教师地位“一般”、“不太受尊敬”和“很不受尊敬”的比例竟然高达59.7％。 十、师生、家长关系不尽人意 教师工作的对象是一群未成熟的孩子，教师的言行会对学生的身心健康和成长产生重大影响。调查结果证实：30.6％的老师承认自己曾经骂过学生，29.5％的