舞动的校园解决方案.doc

课题 舞动的校园 学校 山东省李沧区实验小学 执教教师 于川梅 教材分析 学生已经熟悉了PowerPoint编辑环境，掌握了创建、播放和美化幻灯片的有关操作。而课，通过自主探究的过程，激发学生学习PowerPoint的兴趣，培养学生自主学习和协作学习的能力。通过、讲练结合，引导学生不断深入学习。及时展示学生作品并积极进行评价，激发学生的学习热情。。的校园A:选定-幻灯片放映-自定义动画-添加动画 B: 幻灯片放映-自定义动画-添加动画 师：开始！ 教师反馈：有 个同学选A,有 个同学选B 师：考一考同学们，两个选项有什么不同？生答。加了两个字选定，又有什么作用？ 生解释 （要先选定对象，才能对它添加动画效果。） 师小结： 真是一个有心人！要和神奇的动画手拉手，我们必须要选定操作对象。 师：胜利在向我们招手，最后一题，在心里默读 3.我们设置完自定义动画后，可不可以在“自定义动画动画的速度改变开始设置的方式。 操作大比拼 师：说停——就停 你们真了不起。 助视频完成了学习任务，掌握了动画有4中类型，【板书：动画类型】并且熟悉了动画设置的几个步骤。【板书：设置动画】光说不练不是好汉，来一场操作大比拼如何？ 请看操作要求：（课件） 打开桌面-课件-练习题 为模特设计适合的动画效果 实际完毕后后，思考，你为什么这么设置？ 师：现在开始。 {找三位同学进行展示} 【第一位】师：谁能给大家展示一下？请你来展示 （模特1的入场，表演，退场） 师：你为什么这么设计？ 生：（鼠标放到任务窗格的动画效果处单击一下就可以看到设置的动画效果） 我首先给模特1添加了进入类型-飞入效果，让她进入表演场地 然后又给模特1添加了强调类型——放大缩小的效果，让她从远到近逐渐变大,引人注意，完成表演 最后，我又给模特1添加了退出类型-飞出的效果，让她离开比赛场地） 师总结：你不但会学习，还会总结。 教师小结：通过他的讲解，让我们学会了，在设置动画时，不是效果越多越好，而是要根据幻灯片的内容选择合理的动画类型与效果。 【第二位】师：谁设计了不一样的效果？ 师：请你来展示？ 学生展示作品：（学生能展示在1号模特身上加入了飞入，自顶部，非常慢 师：真漂亮，怎样让同学们知道你设置了什么效果？ 学生：单击一下，就可以看到 师：奥，原来要修改先要知道之前设置了什么效果再根据实际情况进行修改。 师：现在咱们一起来演个双簧，我来说要求，你来操作。请你把第一个动画效果飞入的方向改为自左侧，中速。 师：请演示给大家看？ 师：其他的同学你们想试一试吗？ （想） 开始 师小结：说停-就停，原来在任务窗格中可以任意修改设置好的动画效果。一个小小的操作隐含的技巧竟然这么多，所以同学们学习时，一定要举一反三. [若学生效果不合适:同学们,可以任意选择动画类型,但是请你仔细观察这些小模特在台上时适合什么样的动画效果] 师小结：通过刚才2位同学的展示我们发现： 第一：要根据幻灯片内容选择合适的动画类型， 第二：设置好的动画效果我们是可以修改的 学生操作。 小组交流作品。 部分学生展示作品。 学生评价展示作品。 学生通过操作，交流，展示，评价对本节课的知识有更深入的认识。 任务四：答疑解惑 三、答疑解惑、练习巩固 （一）组织学生学习疑问汇总。 师：同学们，你通过视频学习和练习操作，还有什么困惑？小组讨论讨论，能不能在组内解决，如果小组解决不了，请汇总一个有价值的问题。记录到学习任务单中。讨论时间为两分钟。 师:说停-就停。 师：还有什么没有解决的问题，我们一起交流一下？（例如，老师我效果加的、太乱我该怎样删除、更改我想汇总删除动画在任务窗格，效果就了在任务窗格找那个单击项目，这时，添加效果按钮变成了更改按钮，强调类型的，在填充颜色框中修改颜色。效果就修改好了:你操做的非常准确，大家都清楚了吗？ 师：用他的方法试一试。并将更改后的效果在小组内交流。 （三）小组自学 师：第一个困惑我们顺利解决，再看第二个:如何更改播放顺序？老师悄悄的告诉你们，答案就在你手中的导学卡中，给你们几分钟时间，动手试一试？ 师： 谁来当小老师，告诉大家你是怎么解决这个问题的? 学生展示：（在“自定义动画”任务窗格中单击选项目。单击 或 按钮，将项目的位置 1、小组汇总学习疑问。提出无法解决的问题。 同学互助解决问题。 2、小组通过知识地图总结本课内容。 1、学生通过相互教授知识，解答学习疑问。 2、整理出本节课主要学习内容。 任务五：知识梳理 这一节课学习的内容，你能不能有条理的梳理一下？以小组为单位，共同完成一张知识地图，请在小组长的带领下完成任务。 学生梳理， 教师巡视，请最快完成的一组的代表在黑板上整理板书 师:他对知识的整理你认可吗？