植物科学与技术专业培养方案.PDFVIP

1 植物科学与技术专业培养方案 一、 专业介绍 植物科学与技术专业始建于上海农学院,1999年与上海交通大学合并设立。目前为上海 交通大学品牌专业，教育部卓越农林人才培养计划试点专业，本科教育专业排名及其依托的 园艺学科在国内排名均位居前列。 二、 培养目标 本专业努力将学生培养成为具备健全人格、社会责任、国际视野，具有坚实的植物科学 基础知识、实验技能和其他学科知识，掌握熟练的植物研究、开发和生产技能，培养独立分 析和研究能力，并具有团队合作和创新精神的高级专门人才。适合从事农业及其相关学科的 科研院所以及各类企事业单位科研、教学、推广、管理和技术服务性工作。 植物科学与技术专业的人才培养定位在培养研究型人才的规格上，该定位具有两个层面 的含义，其一为具有持续学习以及研究能力，能够进一步学习深造的专业人才；其二为具有 扎实的基础理论知识，系统的专业知识和实践技能，以及较强的创新意识和国际竞争能力， 可以在植物科学和农业生产部门等相关单位从事研究和开发的专业人才。 三、 规范与要求 植物科学与技术专业学制 4年，允许学生在取得规定的最低 168学分提前毕业，也允许 延长学习年限，但一般不超过六年。学生修完本专业培养计划规定的课程及教学实践环节， 取得规定的学分，德、智、体考核合格，按照《中华人民共和国学位条例》规定的条件授予 农学学士学位。 A 知识架构 A1 文学、历史、哲学、艺术等的基本知识——要求学生在基础教育所达到的知识水平 上实现进一步的提升。 A2 社会科学学科的研究方法入门知识——借助于某一个学科的某些片断，通过短暂的 学术探索，让学生接触到这个学科的研究方法，而不是要学生学习经过简化的、较为完整的 学科概论或常识。 A3 自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识——这些知识应与社会和个人生活紧 密联系，有助于学生提高科学素养和工程意识。 A4 数学或逻辑学的基础知识——在基础教育水平之上，进一步培养学生的定量分析和 逻辑思维能力。 2 A5 植物科学与技术专业领域内的核心知识——体现宽口径专业教育的知识，厚基础， 重实践。通过数理化的学习，为专业基础课奠定基础；再通过生物学专业基础的学习，为专 业课学习提供坚实的理论基础。 A5.1 掌握本专业所需的数学、物理、计算机等相关学科的基本理论、基本知识和基本 技能； A5.1.1 了解并理解后续专业学习所必需的数学、化学、计算机等相关知识； A5.1.2 掌握无机、分析及有机化学实验操作、计算机在植物科学及相关学科领域的应 用等基本技能； A5.1.3 掌握科学实验（研究）的基本的方法论。 A5.2 完整掌握现代生物学基础知识和植物科学的知识体系，培养植物研究、生产和开 发的技能，以及独立分析和创新研究能力。 A5.2.1 掌握植物科学与技术的知识体系，包括生态学、生物化学、遗传学、微生物学、 分子生物学、细胞生物学、植物生理学、生物统计学、园艺植物育种学、土壤与植物营养、 植物保护学、植物生物技术、生物信息学、植物生产学原理、基因操作原理、种子种苗学、 园艺产品采后生物学、植物检疫学、设施园艺学、观赏植物学、果树学、蔬菜学、园艺植物 发育生物学、园艺科学进展、文献检索与科技写作、果树整形与修剪、植物嫁接理论与技术 等内容。 A5.2.2 掌握必要的植物科学与技术实验技能以及相关的实验数据处理和分析方法。 表 1植物科学与技术专业核心知识结构 知识大类 分支学科 主要课程及知识点 植物科学基础 现代生物学 普通遗传学、生物化学、细胞生物学、微生物学、分 子生物学 植物科学基础 植物学、生态学、植物生理学、土壤与植物营养、植 物保护概论、种子种苗学、植物检疫学、植物育种学 原理、植物生产学原理 植物科学技术与方 法 植物生物技术、生物信息学（A类）、生物统计与试验 设计、基因工程原理 园艺植物应用 园艺科学基础 设施园艺学、观赏植物学、果树学、蔬菜学、园艺产 品采后生物学 园艺学技术应用 果树整形与修剪、植物嫁接理论与技术 园艺科学前沿 园艺科学技术前沿 与拓展 园艺科学进展、园艺植物发育生物学 植物科学实践 植物科学技术实践 专业实习、各类科技创新项目、专业实习、毕业设计 3 B 能力要求 B1 清晰思考和用语言文字准确表达的能力。 B2 发现、分析和解决问题的能力。 B3 批判性思考和创造性工作的能力。 B4 与不同类型的人合作共事的能力。 B5 对文学艺术作品的初步审美能力。 B6 至少一种外语的应用能力。 B7 终生学习的能力。 B8 组织管理能力。 B9 熟练运用现代信息技术获取科技信息，