人教版《新目标英语》7年级(下册)教学设计.doc

导学案设计 教材：人教版《新目标英语》七年级（下册） Unit9 What does he look like? Section B(2a-3b) 山西省大同市大同县倍加造中学 朱占清 一、课型 ：读写课 二、学情分析 学生在第七单元SectionA所学知识的基础上，仍旧围绕人物外貌描述展开活动，并进一步拓展话内容。学生具有了学习本部分知识的认知前提，能自然地与本单元SectionB话题进行衔接。 三、教材分析 1、教学内容 本单元是Go for it七年级下册中第七单元“What does he look like?”。本单元的核心话题是谈论人的外表形象(look), 教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，因此 “Describe people’s looks”是教学重点。通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型。 教材的地位及作用 以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊，并培养学生合作学习的意识目标 1.语音: 2.词汇:名词: hair, height，build，captain，team, bit, joke, beard，glasses，look, singer etc. 形容词:short, tall, medium, thin, heavy, blonde, brown, curly, straight, wise, popular, huge, teeny etc. 动词: wear, stop, remember, say etc. 短语：straight hair, a medium build, look like, good-looking，a little bit etc. 句型:What does he/she look like? He/She is tall. He/She has curly hair. What do you/they look like? I’m thin. /They’re medium height. Do you know David? No/Yes. 语法:①Yes/No问句及简略回答②wear的一般现在时用法③用于宽泛描述的形容词 能通过上下文确定阅读篇章中的指代关系。 能根据所听或所读内容中人物的外貌描述推断出正确的形象。 5.能替自己和别人进行新形象设计，能和合作伙伴互相交流，充分交换信息 6.能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型，并能结合实际生活进行灵活,提高写作水平。 过程与方法目标 通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌，简单地自己的观点或好恶，, 尽情享受学习 的乐趣。 通过学习让学生了解不同人的 存在很大的差异 —我们比较委婉，而西方人则更直接些，对学生进行不同文化意识的渗透。 情感态度.学会心灵美比外表美更重要。 通过学习语言材料，让学生获得运用所学的有关词汇，短语及句型，描述人的外貌特征，并能结合实际生活进行灵活运用的能力新词汇的运用，特别是has与is的正确使用是本的一个难点 难点 1. The vocabulary． 2. --What does he/she look like? --He/She is tall． --What do you look like? --I’m thin．I have short hair. Use the language to describe sb’s look. 六、教学工具：多媒体 七、教学过程 步骤 目的 教师活动 学生活动 手段 Step1 Review 复习Section AB 所学的目标语言。 闪现图片，让学生 说look like…He/She has... …He/She is .. 2、组织学生两两交流出示人物的长相 看图片，快速说 两两对话，并向全班汇报 用遮罩法闪现关键词汇 Step2 Pre-reading 激发学生对2b的阅读兴趣，解决阅读障碍 出示课文中三幅人物图片，引导学生描述图中人物的外貌特征。 说出描述罪犯的语段 2、出示图片文字教授部分生词 １、学生