二上语文第1单元.doc

二年级语文导学案 （上册） 主备人：董玉娟 使用人：董玉娟 2012年9月 第一单元 内容简析 　　这组教材以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由“识字1”、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、“语文园地一”组成。《秋天的图画》反映了丰收的热闹情景和人们的喜悦心情。《黄山奇石》一课图文并茂，读后让人感到自然的伟大、神奇。《植物妈妈有办法》是一首诗歌，介绍了一些科学常识，语言生动活泼。《识字1》《秋天的图画》《古诗两首》这三篇课文都是描写秋天的，和学生的生活联系比较密切。《黄山奇石》《植物妈妈有办法》描述的是大自然的伟大与奇妙，十分有趣，一张张奇石图，都是一个个神奇的童话，植物王国的奇事，一定能激发孩子们的好奇心，探究植物奥秘的兴趣。 训练重点 　　二年级上学期，识字教学仍然是重头戏，教学本单元，应注意： 　　1、引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇。 　　2、引导学生自己画秋天，写秋天，说秋天，并动手制作书签、贺卡等。 　　3、注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。 教学建议 　　在学习这个单元之前，可以让学生事先收集有关秋天的词语、图片，走进大自然，了解一些秋天的特点，查找有关黄山的资料，观察植物，为理解课文提供良好的资源。 识字一 学习内容 识字一 课时安排 2 学习目标 1、会认12个生字。会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。 3可按照“主动学习”的策略激发学生主动、积极地收集关于秋天的词语，培养积累词语的兴趣和习惯 识字、写字。 培养积累词语的兴趣和习惯 生字词卡片 板书设计 识字一金秋时节??景色宜人?层林尽染????????????????????????天高云淡??大雁南飞?秋高气爽??山河壮美?????????? 五谷丰登??瓜果飘香?春华秋实??秋收冬藏??层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮秋时节??景色??（ ）林天云?大雁高气爽???丰登???瓜果飘?秋冬?? 　　(一)在读中巩固识字 1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 (二)在应用中巩固识字 1、给生字找朋友(组词语)。 2、补充阅读带有本课生字的段落或短文。 3、在写中巩固识字。 （1）引导学生找出要求写的字的规律，根据规律分析字形，记住字形。如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 （2）在学生记住了要求写的十个字后，再指导学生写字。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 (三)实践活动 　　“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语和图片，在班上展示、交流，看谁获得了大丰收。 关于秋天的词语一叶知秋春种秋收 春兰秋菊 春花秋月秋色宜人秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收 立秋 中秋节 教学反思 1秋天的图画 学习内容 秋天的图画 课时安排 2 学习目标 1、会认8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 1、会认8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 课前准备 生字词卡片 板书设计 1.秋天的图画 梨树? 挂起? 金黄的? 灯笼 苹果? 露出? 红红的? 笑脸 稻海? 翻起? 金色的? 波浪 高粱? 举起? 燃烧的? 火把 学生学习过程及方法 教师引导及评价 第一课时 一．导入新课 1、学生抒发对秋天的景色的赞美之情。 2、学生背诵有关春天的古诗 我们今天学习第一课《秋天的图画》，板书：秋天的图画,齐读课题 。 二、导学达标 ①自读课文，要求读准字音，读通顺。 ②开火车，一人读一句，注意正音。 ③各人画出自己最喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。 ④朗读展示：选你最喜爱的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。 用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情。选自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。挑战读，看谁读得美。可个人读，也可集体读，不断挑战已读者，最后胜利者为朗读冠军。 三、再读入情，练习背诵 ①多媒体出示梨树、苹果、稻海、高粱、大雁 ②学生看图找句练习朗读 四、达标检