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七年级历史学科课例分析 （选自《中学历史教学参考》） 历史地分析，抽象地继承 中华文化的勃兴(二) o授课人：北京市三帆中学／薛纪国 教师：春秋战国时期，我国社会涌现出一大批思想家，出现了一个文化发展的高峰。孔子就是这场文化发展高峰的最突出的代表。任何思想的产生都离不开特定的时代背景。春秋战国时期，我国社会发展的基本情况是怎样的?请同学们从社会生产和社会秩序两个方面来谈一下。 预计回答：社会生产方面，铁器开始广泛应用，社会生产有了明显发展。社会秩序方面，诸侯争霸，战争频繁，天下大乱。 教师：孔子就是生活在这样一个时代，面对社会的大变革和大动荡，他提出了自己的解决办法，创立了儒家学派。作为一个大思想家，孔子的主张有哪些呢? (出示材料) “马厩失火，问人，不问马。” ——《论语》 这个故事反映出孔子是一个怎样的人? 预计回答：关心他人。 教师：同学们讲得很正确!孔子就是以对人的关爱为出发点，提出了“仁”的学说，即“仁者，爱人”的思想。这是孔子学说的思想核心。 板书：孔子——儒家学派的创始人 1．提出“仁”的学说 教师：同学们阅读教材并思考：孔子认为要实现“仁”，作为统治者应该怎样做呢? 预计回答：孔子要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，他反对苛政和任意刑杀。 教师：前面说过，任何一种思想主张都是在特定的时代背景下产生的。请同学们结合历史背景进行思考，孔子为什么要提出“仁”的学说呢? 预计回答：春秋末期，战乱频繁，生灵涂炭，人民生活痛苦。 教师：由此可见，孔子“仁”的学说体现了他对人民群众苦难生活的深切关怀。这种现实关怀的精神，后来为中国古代知识分子所传承，成为中华民族传统文化中一笔优秀的精神财富。 同时，孔子认为，“仁”不仅是对统治者提出的限制，也是每个人的做人准则。(出示材料) 材料一 子曰：“吾道一以贯之：忠恕而已。” ——《论语》 材料二 子曰：“为仁由己。” ——《论语》 [解释：忠：对自己提出高要求，做事、学习都要尽力而为。恕：“己所不欲，勿施于人。”为仁由己：为仁要靠自己，不靠别人；要从自己做起。] 孔子认为个人怎样做才能实践仁德呢? 预计回答：孔子认为个人要严于律己，宽以待人；修养仁德，首先要从自身做起。 教师：孔子认为要实现仁德，作为统治者，要实行仁政，消除苛政；作为个人，要加强个人修养，从自我做起，“修身齐家”。 ， 美国学者克里尔曾经这样说：孔子是“人类的导师”。孔子提出“仁”的学说主要是为了解决春秋末期人民生活痛苦的现实问题；但是，几千年过去了，孔子“仁”的学说为什么能够超越时空，成为全人类的思想财富呢? 预计回答：孔子“仁”的学说反映了一种关怀人的生命的精神；提出了做人的准则；客观上迎合了现代人的需要。 教师：为了实现自己的政治学说，孔子除了短暂的为官从政生涯外，一生都致力于教育事业，提出了许多有价值的教育思想，培育出了大批的有用人才。 2．孔子在教育方面的贡献 (1)教育思想(出示材料) 《史记》记载：孔子的学生“身通六艺者七十有二”。 教师：“六艺”具体包括哪些内容? 预计回答：礼、???、射、御、书、数。 教师：孔子教育的内容有什么特点? 预计回答：比较全面。 教师：孔子的教育内容包括德、智、体等方面，在当时条件下是一种“通才”教育。用孔子自己的话说就是：“君子不器。”也就是说：君子不应该像器具一样，只具有单一的技能。 请同学们观看一段历史课堂剧，在观看的时候，请同学们思考一个问题：这一历史剧反映了孔子的什么教育思想? 历史剧： 旁白(学生1)：“每个学生的个性、兴趣和才能都不相同，孔子用什么方法来教育他的学生呢?有一天，公西华陪着孔子闲坐，孔子的学生子路匆匆忙忙地走进来。” 子路(学生2)说：“老师，我有一个问题向您求教。当我听到一个很好的主意时，是不是马上就去做呢?” 孔子(学生3)说：“你有父亲兄长在，还要和他们商量，你怎么能够马上去做呢!” 旁白(学生1)：子路走后，不久，孔子的学生冉有来拜见孔子，提出了同一个问题。” 冉有(学生4)说：“老师!当我听到一个很好的主意时，是不是应该立即去实行吗?” 孔子(学生3)说：“