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* 榆次花园路学校 王俊青 教学内容 教学目标 教学重难点 教学具准备 教学过程 教学理念及方法 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书小学 数学第二册第46~48页及练习题。 通过学习使学生认识各种面值的人民币。 使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，认识单位是角的人民币之间的关系。 使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。 教学目标： 教学重难点： 认识人民币的单位元、角、分，知道1元等于10角。 理解元、角间的进率关系及互化。 教学具准备： 人民币、物品若干件。 教学过程： 一、创设情景，引出课题。 1、教师出示一个玩具，让学生猜一猜它是用多少钱买来的。 2、教师：请你说一说，我们日常生活中哪些地方要用到钱？ 3、课件出示第46页的主题图。 　①、购物图。教师：小朋友和妈妈在干什么呢？（我们买东西要用钱。） 　②、教师：再看看这位小朋友他在干什么？（对，买车票也要用到钱） 　③、教师：钱除了可以买东西，我们还可以用它干什么有意义的事情？（出示第3幅图）我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来，办更有意义的事，比如说买好书、买学习用品、献爱心等。我们从小要养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。 出示（1）、（2）主题图 ４、教师：看来，钱在我们日常生活中有着很重要的作用。谁知道我们国家的钱叫什么名字？真棒！今天，老师就和大家一起来认识人民币。（板书课题：认识人民币） 二、合作交流，探究新知。 1、1教学例1。 课前老师让大家认一认人民币，你们准备了吗？拿出钱袋互相认一认，看谁认的多。（2人合作） 课件出示我国发行的人民币的品种，使学生对我国各种面值的人民币有一个整体的了解。教师：哪位同学能说说这些人民币的面值各是多少？ （1）、学生一边认，教师一边进行思想教育：介绍有的人民币上有少数人民和毛主席的头像，每个民族都应相亲相爱，要珍惜今天的幸福生活，将来长大了建设祖国做出贡献。 （2）、投影出示人民币上的国徽，提问：“知道这是什么吗？”渗透思想教育：在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国，所以我们不要故意损坏它。 （3）、教师：说说你是怎么记住这么多种面值的人民币？（如：颜色、大小、图案、数字等） （4）、教师：同学们看，桌面上这么多零零散散的人民币，多不整齐。老师现在就请同学们把这些人民币按规律进行分类。你们想怎么分就怎么分。课件出示 四人一组交流、汇报： ①、按单位分：元、角、分 ②、按质地分：纸币、硬币 ③、按新版、旧版分。 ④、按数大小分。请各小组派二位同学上台展示。 （5）、请同学们看教科书第47页，观察、比较生活中和书上的人民币有什么不一样？（投影显示） 老师说明：像这样，在人民币的下角有一道红色斜线，这样叫样币，是不可以用来买东西的。 2、教学例2。 （1）、课件出示例2，请两位同学上台展示换钱过程。 （2）、课件出示聪聪和明明的对话。引出：10个1角钱可以换几元？课件演示摆一个1元的硬币，再在右边将10个1角硬币摆成一个等边三角形，让学生一个一个地数。得出：1元＝10角（板书）。 （3）、解决实际问题：在武汉坐公共汽车，有的票价是1元2角，谁来说说可以怎么拿？ （体现多种拿法） 三、课堂练习设计。 1、看图说说是几元几角。课件出示 2、?换钱游戏。 （学生讨论互换） 3、?找朋友游戏。课件出示 四、知识应用，体验生活。 　　教师：这里有个“小小商店”，欢迎小朋友们一起来买东西！ 1、出示实物及其单价，由3名学生当售货员，学生自由进行购物。 2、分三个组进行购物活动。 3、活动采访。 五、全课总结。 教师：小朋友们，今天这节课学得开心吗？你有什么收获？ 1 元 2 元 5 元 10 元 20 元 50 元 100 元 1角 2角 5角 1分 2分 5分 可以换（ ）个 可以换（ ）个 2 5 聪聪：你到哪里去呀？ 我拿10个 钱去买东西。 *