5手指课件6.ppt

崇信县城区第二小学 朱绍睿 大拇指 食指 中指 无名指 小指 学习目标： 1.默读课文，勾画出不懂的词语，借助词典，联系上下文去理解。 2.通过了解课文主要内容，谈谈自己从中得到的启示。 平凉市实验小学六年级语文备课组 丰子恺（1898～1975）现代散文家、画家。他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他的散文有《缘缘堂随笔》、《车厢社会》、《缘缘堂再笔》、《率真集》等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真诚、纯洁、聪明，儿童在他“心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位”。 阅读提示 1.读课文，读准生字、词语，理解新词。 2.边读边想，课文主要写了什么内容？ 3.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 我会读 冒险 消受 机敏 堂皇 纽扣 薄弱 附庸 扶衬 搔痒 爱憎 窈窕 渺小 轧伤 秽物 名义 养尊处优 随时随地 各有所长 各有所短 直直落落 堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。 《手指》课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指＿ ＿＿，然后分别具体写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，最后总结写 ＿ ＿＿ 。 各有所长，各有所短 五根手指不同姿态和性格 五根手指团结一致，根根 有用，根根有力量 说说《手指》这篇课文的主要内容。 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 全文是围绕哪一句话来写的？ 那么这五根手指各有什么长处和短处呢？请完成下面的表格。 手 指 长 处 短 处 启 发 拇 指 食 指 中 指 无名指、小 指 肯吃苦 形体不美：身体 矮而胖，头大而 肥，构造简单。 机敏干活 以他为主 不窈窕，常受 伤，做的事复杂 相貌堂皇， 有曲线美 干活不出力 体态秀丽，样子可爱 能力薄弱 人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。 填 表 1.拿笔的时候,全靠它推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。 　 2.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。　　 中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。 3.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。 4.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。 1．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？ 2．你愿意做哪根手指呢？为什么？ 3.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？