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4.快乐的节日二年级下册
教学内容:4、快乐的节日 教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。3.感受生活在祖国怀抱里的幸福,激发学生热爱祖国的感情,从小树立建设社会主义祖国的远大理想。 教学重难点:
1:能正确的书写和认读生字。
2:理解由生字组成的词语。 课前准备:多媒体课件,生字卡片,小黑板,有关资料 教学过程:第一课时 教学内容 教师活动 学生活动 (一)谈话导入。
(二)借助拼音,读准诗歌。
(三)检查自读
(四)指导写字
同学们,你们最喜欢的节日是什么节?(“六一”儿童节)对,这一天是全世界所有小朋友的节日,各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天,以各种各样的方式庆祝自己的节日。以往的“六一”节你是怎样度过的?谁来说说其中一次你最愉快的,印象最深的六一节是怎样过的,心情什么样。今天我们要学的这篇阅读课文是一首诗歌,这首诗就反映了少年儿童欢度自己的节日——“六一”儿童节时的快乐、自豪的心情。让我们共同学习。板书课题:快乐的节日 出示自学要求:
1.出示生字词语。
指导平、翘舌、前后鼻音、边音。
1. 了解词语掌握情况。
2. 指名读课文。
“康”半包围结构,十一笔。“巾”、“希”、“祝”、“贺”、“艳”等。的结构和笔顺。
(同学们自由发言。)
1.齐读课题
1.借助拼音,自己小声读课文,要读准字音。2.对诗歌中不理解的词
查字典弄明白意思。3.诗歌共有几小节,想一想每一节表达了什么内容。
3. 自学笔顺。
4. 练习描红。
板书设计:
4、快乐的节日 课后小记: 课题 4、快乐的节日
教学内容:4、快乐的节日 第二课时 教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。3.感受生活在祖国怀抱里的幸福,激发学生热爱祖国的感情,从小树立建设社会主义祖国的远大理想。 教学重难点:
1、感受生活在祖国怀抱里的幸福,激发学生热爱祖国的感情,从小树立建设社会主义祖国的远大理想。2.有感情地朗读好这篇语句优美、节奏感强的课文。 课前准备:多媒体课件,生字卡片,小黑板,有关资料 教学过程:第二课时 教学内容 教师活动 学生活动 (一) 学习课文,了解内容。
(二)学习第1节:
(三)学习第2节:
学习第3节:
(四)学习第4节
(五)总结
(六)作业 1. 指名四人每人读一节诗歌,正音。
2. 出示小黑板
3. 理解以下词意:(可查字典)抚摩:抚,轻轻地按,摸;摩,接触;抚摩,用手轻轻按着来回移动。在本课是说微风吹在身上很舒服的感觉。流淌:淌,流;流淌,液体流动。丰满:(身体或身体的一部分)胖得匀称好看。本课指小鸟身上的羽毛已经长满、长全,也就是小鸟已经长大,成熟。4.逐节朗读,理解诗意。 (1)指名有感情地朗读第1节。思考:这小节有几句话,这些句子抒发了“我们”什么样的感情?哪些句子体现出“我们”的生活非常幸福、美好。(2)找出这一节中“打比方”的句子,说说你是怎么理解的。(3)齐读第1节。
(1)指名读第2节。(2)提问:这一节共有几句话,每句话表达了什么?(这一节共三句话。前两句表达了少年儿童自豪的心情,后一句话写出了祖国对少年儿童的期望。)(3)自己小声读熟,然后全班以充沛的感情齐读这一节。 (1)自由读这一节,找出一个“打比方”的句子,想想把谁比作什么。(2)指名读这个“打比方”的句子,谈谈你对这句话的理解。(这句话的意思是说,少年儿童学好建设祖国的本领,成为合格的接班人,就应该到祖国最需要的地方去,为建设祖国贡献自己的力量。)(3)再读第3节,体会一下这节的内容。(讲了“我们”幸福成长的原因,表达了“我们”的感激之情和崇高理想。)
(1)指名读最后一节。(2)回答问题(先四人小组讨论,再指名答。)(第4小节进一步抒发了“我们”欢度节日的快乐心情。这节里的“快乐时光”是指“六一”儿童节。)5.朗读全诗,总结内容。(1)播放《快乐的节日》这首歌的录音,让
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