25-34个教案.doc

一上第 三 单元 课题 认一认3 第1教时 总第 25 个教时 课型：新授课 徐龙小学 杨婷婷 设计 教学 目标 1.认识8个汉字，能够读准字音，认清字形。 2.通过看图，初步了解8个汉字的字义。 教学 重点 读准字音，理解字义。 教学 难点 认清字形。 教学 准备 （一）生字卡片、挂图、苹果树。 （二）“先学”提纲：认一认，读一读这八个汉字。 学情 分析 教 学 过 程 思考与调整（二次备课） 一、激趣导入、课前热身 1.小朋友，老师给你们带来了一些字朋友，我们喊喊他们好吗？（出示“认一认1、”“认一认2”中学过的字。指名读，齐读） 这节课我们再来认识8位新朋友。 2.小朋友，今天老师要给大家介绍几位老朋友，看看你们认识吗？（师用简笔画在黑板上画出星星等）（学生对照图、字、拼音自学） 二、认识汉字 1．教学“日” （1）简笔画“太阳” 师：这就是给大地带来勃勃生机的太阳，它还有一个名字，叫什么？ （2）板书“日”。学生看拼音自读，指读，齐读。 （3）谁能向大家介绍一下它的作用？组词。 2．教学“月” 师：当日落西山，谁会出来给我们带来光明呢？ （1）简笔画“月亮”。 （2）板书“月”，领读、指名读、齐读。 （3）月亮会变化，你知道它会变成什么样子？ （圆月、满月、新月、弯月、残月、月牙） （4）组词 3．同样方法教学“星” 4．教学“光” 师：小朋友们，你们知道谁会发光？ 学生交流，组词认读“光” 5．教学“云、电、风、雨” 师：晴朗的天气有白云，但如果要下雨，云会变成——乌云。 接着刮“风”，闪“电”，最后就会下“雨”。 （1）“云、电、风、雨”均以简笔画示之。 （2）教师领读，指名读、齐读。 6.同桌看图自由认读，记忆字形。→摘去图片，指名认读。 三、巩固练习 1.找朋友游戏：把生字卡片贴在简笔画旁边。 2.交朋友游戏： 看谁和字朋友最熟悉，读得又对又快。 四、学习小结 1.内容小结：我们这节课学到了什么？ 2.方法小结：这节课中的8个生字表示的都是我们熟悉的事物，只要我们多留心多用心，就一定能牢牢地记住它们。 五、作 业：1.多注意今天学过的8个字表示的事物，了解它们更多的知识。 2.把课堂中背过的两首儿歌读一读，找到刚认识的8个朋友，能背的应背下来。 六、板书设计： 七、教学反思：（第 次） 一上第 三 单元 课题 认一认3 第2教时 总第26 个教时 课型：新授课 徐龙小学 杨婷婷 设计 教学 目标 1.认识剩下的8个汉字，能够读准字音，认清字形。 2.通过看图，初步了解8个汉字的字义。 3.学习合作，在画画、读读中充分感受学习汉字的乐趣。 教学 重点 读准字音，理解字义。 教学 难点 脱离图片，认识汉字。 教学 准备 （一）生字卡片、挂图、苹果树。 （二）“先学”提纲：认一认，读一读这八个汉字。 学情 分析 教 学 过 程 思考与调整（二次备课） 一、复习导入、课前热身 1.昨天我们认识了8个字朋友，下面老师来考考大家。（出示生字卡片） （指名学生读、开火车读、齐读） 2.今天我们还要认识8个朋友，现在老师想知道我不教，你们能认识多少？ （学生自由读、同桌交流读） 二、检查字音 1.（出示生字卡片）你们能读准这些音吗？指名学生读 2.谁能说说读时注意些什么？ 3.我们再来读一读。（指名读，开火车读，小组轮读，男女生比赛读） 三、理解新字 1.小朋友们真了不起，读会那么多生字。对照图再看看，哪个字的意思你了解，哪个字的意思不了解？请小朋友已去学 以组为单位，把你知道的告诉小伙伴，不知道的向同伴学习，请教一下。 （学生合作学习、交流；教师巡视了解、点拨指导。 2.请小组汇报一下，你们学懂了什么？有没有不理解的地方？ 大家理解得非常棒。可我对“行”不是太了解，谁来帮帮我？ 【课中操】 四、记住字形 1.记住一个字，就是指离开了拼音和图画还知道它读什么，那就要求我们去记住它的样子哦！你准备怎么记？（小组讨论交流） 2.谁来说说你是怎么记住这些字的？ 五、巩固练习 1.教学游戏：将图和文的字分开，并打乱了次序，请学生把字送到相应的图下面。 2.考考你：好朋友之间互相抽读卡片。 六、学习小结 1内容总结：通过这节课的学习，你学会了什么？ 2方法归纳：你觉得怎样做才能把字学得又对又快？ 七、作 业：熟读16个汉字，用每个汉字组几个词语或说一句话给父母听。 八、板书设计： 九、教学反思：（第