22号启东市向阳小学《变废为宝，生活更妙》.doc

变废为宝，生活更妙！ ——《废旧物品再利用》小组合作及活动设计指导课 启东市向阳小学 22号 活动背景：废旧物品在我们生活中是随处可见的，但是作为现在的学生家庭经济状况都比较优越，学生平时所用所花都是家长竭尽所能提供优质的生活用品，“废物再利用”可能是学生生活中不曾经历的过程，因此这个学习内容对于学生来讲既是充满想象力和创造力的挑战，更是培养学生对生活的一份热爱与关注。 活动目标: 1.通过让学生了解生活中的废旧物品再利用，学会改造生活中的废物，既能培养学生善于发现生活中有价值的东西，也能培养学生勤俭节约的好习惯。 2.引导学生了解展开小组合作研究的好处，学会根据不同的要求自主分组，培养学生的团队合作精神，建立小组成员之间和谐的关系。 3.指导学生学会针对不同的研究主题，设计小组活动，制定活动方案。激发他们的探究欲望，培养学生的创新能力、实践活动能力和组织表达能力。 4.在活动中，能根据小组承担任务的情况及实际表现，较公正地对自我、同伴等作出合理评价。 活动时长:?两周 活动重点: 1.指导学生学会根据不同的要求组成研究小组，展开探究活动。在活动中充分发挥团队的力量，更好的进行分工合作。 2.引导学会针对不同的研究主题，设计小组活动，制定活动方案。培养学生的创新能力和动手操作能力。 活动准备: 学生对主题确定课上明确的几方面研究内容进行初步的了解，搜集相关资料。 活动年级:四年级 活动过程:??? 一、出示活动主题，明确研究内容 （一）感知生活，发现研究目标。 1、谈话：同学们，你们有关心过你们家的垃圾桶吗？来说说你家的垃圾桶中都有哪些垃圾呢？又是怎么处理这些垃圾的呢？ 师：是的，平时我们只要认为是已经没有用或者已经用完的东西就扔进了垃圾桶。 2、谈话：说完家里的垃圾桶，再来说说大街上的垃圾桶，你觉得街上的垃圾桶与自己家的垃圾桶有什么不同？（生答 有分类） 师：大家的观察力还是挺强的，街上的垃圾箱一般还有分类，至少会分成两类，一类是可利用垃圾，另一类是不可用垃圾，有时某些城市更会分的更细。（板书：可利用 不可利用）那么既然是可利用垃圾就不能称之为垃圾，只能说是废旧物品，其实生活中，很多我们认为已经没用的东西通过我们的一番再创造就又成为了一件有意义有价值的东西。那么这次活动我们就一起来变废为宝！ （二）感受价值，尝试分类归纳 1、谈话：我们现在看看老师这边的几个作品，他们都是用什么做的？ 这些作品的创意是什么，利用旧物的哪些特点？旧物改造后又有了哪些使用价值？选择你喜欢的作品填一填。全班讨论交流 旧物名称 新的物品 改造创意 使用价值 可供学习的经验 2、谈话：是不是很有意思呢？课前，我让大家对自己的爷爷奶奶做了调查，看看他们小时候都会怎样变废为宝的。（交流自己的调查）那个时候因为生活艰辛，不得不将废旧物利用起来，而现在我们将旧物再创造让其产生价值，更是一种绿色环保的生活态度。 3、谈话：大家想不想对咱们自己家的一些废旧物品进行再创造呢？怎么样才能再让它重新为我们的生活服务，所以我们首先得了解废旧物品的特点，同桌之间可以讨论后完成这张表格。 旧物类别 处理方式 还可以这样处理 存在的困难 交流：同学们的想法很多，但是遇到的困难也不少。同学们可以一起想想办法，如何克服这些困难。学生讨论交流 （三）延伸拓展，价值升华 谈话：对这些废旧东西再创造，为我们的生活带来了怎样的好处呢？我们来看这样的一组数据。 （印度加尔各答农业大学的达斯教授曾对一棵树的价值作出估算，一棵长了50年的大树，每年可以生产出价值31250美元的氧气和价值2500的蛋白质，同时，还可以防止大气污染（价值62500美元），涵养水源，促进水分再循环（价值37500美元），防止土壤侵蚀、增加土壤肥力（价值31250美元），还可以为鸟类及其它动物提供栖息环境（价值31250美元），将这些综合价值计算在一起，那么，这棵树的价值约为20万美元。） 这个资料给你什么启发？想一想，我们每天扔掉的是什么，我们需要做的又是什么？把你的思考写下来，并拟定一个改进计划！ 二、明确活动任务，落实分组。 1、明确任务：我们这次的活动项目就是在家里找一找，还有哪些可以变废为宝的东西，然后以小组为单位，选出一个大家感兴趣的旧物实施改造任务，让其焕然一新，再为我们的生活发光添彩。 2、小组讨论：可以怎么分组。 （1）教师指导：组成研究小组除了需要根据自己的兴趣爱好、彼此间的默契程度。为了更好的开展研究活动，我们也要根据研究课题的特点和自身的能力，性格性别差异，相互取长补短，通力合作，提高小组研究活动效率！ （2）组成研究小组，